2019-2020年北京版数学一上《实践活动（一）》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学一上《实践活动（一）》教学设计 教学要求： 1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。 2. 使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。 3. 复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。 4. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。 教学重点： 培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。 教学难点： 开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。 教学目的： 1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。 2. 使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。 3. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。 教学过程： 说说自己的书包里都有什么？ 把书包和本、文具盒摆在桌子上。 1. 独立整理在桌子上摆放整齐。 2. 你是怎么整理的（小组内交流）？ 3. 全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起） 4. 看看谁的方法好，再整理一次。 算一算： 1. 看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分） 2. 共有几本书？ 3. 共有几个本？ 说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。 还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？ 小结： 在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。 附送： 2019-2020年北京版数学一上《实践活动（二）》教学设计 教学目标： 1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。 2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。 3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。? 教学难点： 体验数据、实物整理、统计的过程。 教学过程： 一、启发教学，实践体会。 1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。 2. 小组活动：钓鱼、投准。 3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？ 4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。 二、练一练： 1. 启发学生提出问题。 2. 说一说： （1）哪样东西最多？哪样东西最少？ （2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论） 3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。 4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。 5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。 6. 迎新年。 （1）先让学生独立去观察图。 （2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。 （3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！