2019-2020年北京版数学一上《实践活动（二）》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学一上《实践活动（二）》教学设计 教学目标： 1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。 2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。 3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。? 教学难点： 体验数据、实物整理、统计的过程。 教学过程： 一、启发教学，实践体会。 1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。 2. 小组活动：钓鱼、投准。 3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？ 4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。 二、练一练： 1. 启发学生提出问题。 2. 说一说： （1）哪样东西最多？哪样东西最少？ （2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论） 3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。 4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。 5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。 6. 迎新年。 （1）先让学生独立去观察图。 （2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。 （3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。 附送： 2019-2020年北京版数学一上《得数是10的练习题》教学设计 教学目的： 1. 练习看图意列式，会填写未知加数。 2. 熟练计算得数是10的算式。 3. 能够正确进行计算。 教学重点： 会填写未知加数。 教学难点： 填写未知加数的方法。 教学过程： （一）自己看图列算式，说图意。 生：10－2＝8。 已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人？用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的8个人。 10－2＝8　　　 8＋2＝10 已知盒子里有8块糖，盒子外边有2块糖，一共有几块糖？ 用加法，8＋2＝10。 （二）求未知加数 1. 看盒里有几只果茶？（7瓶） 再放几瓶就是10瓶了？（3瓶） 你是怎么算的？（从7数到10，还有3个。10－7＝3） 2. 看：小刚做了几个灯笼？（6个） 再做几个就是8个？（2个，从6到8还差2个，8－6＝2） 3. 算一算3题。 （三）做减法 看谁做的快，注意几减0还得几。 （四）小猫钓鱼 看谁钓的最快。 （五）猜一猜 左右手凑10，左右手凑9。 （六）赛跑 1. 观察哪一队跑得快？为什么？　 2. 你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！