2019-2020年北师大版三年级下《小虾》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下《小虾》二课时教学设计 教学目标： 　　1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。 　　2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 教学重点： 　　了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。 教学难点： 　　要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。 　　画虾——说虾——论虾——爱虾 教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。 教时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、课时目标： 　　1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。 　　2、学会本课的生字词。 　　3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。 　　二、导入新课： 　　我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？） 　　今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？ 　　二、初读课文，感知课文大意？ 　　1、自由读文，并解决不认识的生字、词。 　　2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……） 　　3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……） 　　4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？ 　　指导朗读：有的稍带点灰黑色，…… 　　根据学生回答的顺序来学习： 　　小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读 　　小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……） 　　再读课文：小组交流： 　　1、小虾仁是什么样子的？ 　　才长大的小虾：通体透明 　　千年虾：灰黑、长青苔 　　2、感悟作者的喜爱之情。 　　引导学生读第三自然段： 　　1、打出中心句。 　　2、是如何一句一句写具体的？ 　　吃食有趣，非常小心 　　脾气不好，打架凶猛 　　3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。 　　三、作业： 　　要求学生画虾。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　 　　一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 　　引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法） 　　以文章为例，让学生进行学习。 　　第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。 　　第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。 　　第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。 　　学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。 　　　　二、作业： 　　语文天地D2、D3、D4。 　　介绍自己喜欢的小动物。 板书： 样子：通体透明 捎带灰黑色 小虾 吃食：小心 碰 退 再碰 又后退 脾气不好：一张一张 一翘一翘 一突一突　 教学后记： 充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的扩展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下《平分生命》二课时教学设计 教学要求： 　　　1、认识7个生字，会写9个字。 　　　2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 　　　3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 　　　4、有感情地朗读部分句子。 　　教学重点： 　　　　体会亲情。 　　教学难点： 　　　　体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 　　教学课时： 　　　　两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）谈话导入，引出课题。 　　　1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》) 　　　2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？ 　　　3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 　　（二） 初读课文，整体感知。 　　　　学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 　　　　交流不明白的地方。 　　　　指导名读文，思考：小男孩给