2019-2020年北师大版三年级下《奶奶最喜欢的铃儿》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下《奶奶最喜欢的铃儿》二课时教学设计 教学目标： 　　1 学会本课7个生字，学习多音字“抹”。 　　2 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 　　3、完成“日积月累”第三题 　　4 有感情地朗读课文。 教学重点： 　　注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 课时安排：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　 　　教学过程： 　　一、谈话导课 　　　　课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。 　　　1 学生交流资料。 　　　2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。 　　　　结合图，读读诗。 　　　　想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？ 　　　　读一读，背一背。 　　　　今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿 》，齐读课题。 　　二、初读课文，认识本生字。 　　　1 自己读课文，想办法认识生字。 　　　2 知名度课文，检查生字认识情况。 　　　3 全班交流识字方法。 　　三、再读课文，感悟课文内容。 　　　1 仔细读课文，将课文读懂读顺。 　　　2 说说你从课文中读懂了什么？ 　　　3 奶奶喜欢的铃是什么，为什么？ 　　　　引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。 　　　4 师小结。 　　四、作业：读熟课文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、直接导课 　　　　今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。 　　二、细读、深思、再悟。 　　　1 带着课后的第一个思考题，细读课文。 　　　　奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？ 　　　　结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法） 　　　2 此刻，你们心里想些什么？ 　　三、拓展与延伸 　　　1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？ 　　　2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？ 　　四、指导学生写生字 　　　　注意“险”、“摘”的右半边的写法。 　　五、作业：写生字 教学后记： 课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上，特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的幸福和怎样去关爱自己的亲人。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下《小河的歌》教学设计 ]一、导课 师：现在老师想带领大家看一幅美丽的画面。 师画外音：一条蜿蜒的小河向前流淌着，瞧，他穿越高山、平原；它浇灌田野、森林。花开了，草绿了，庄稼丰收了，树木更加茂盛了。 师：小河哗哗的流淌，他在唱着自己的歌。他到底要告诉我们什么呢？今天，我们一起学习一首诗歌《小河的歌》板书课题 二、初读，整体感知 1、 师：现在请你们小声自由朗读诗歌，在读时注意读准字音，读通句子，遇到难度的字多读几遍，老师会走到你的身边，听一听你读得是否准确。另外，还要边读边想这是一条怎样的小河？ 2、师：谁相当校老师带着同学们读，会读哪个就读哪个。（指名读） 3、师：这个小老师当的怎样？（读的准确，声音响亮） 4、师：现在，我们开火车读生词，“小小火车开起来，开到我这儿来” 5、师：“寂寞”是什么意思？“寂寞孤单” 师评：用同义词解词是一种很好的学习方法。 6、“干涩干燥”“崇高高尚”（指名答） 7、师评：你真聪明，会及时运用。 8、师：谁想来读诗歌？其余同学仔细倾听，认真听就等于自己读了一遍。（4人读） 9、师：这是一条怎样的小河？（板书：明亮、快乐、绿色、奔跑） 10、师：我发现，同学们都是用书上的一句话来总结，这一句话就是每一小节的总起句。这是一种概括意思的好方法。 导：刚才，我们大体的了解诗的意思，让我们细细品读，你会发现更美的意境。 三、精读 1、师：请看大屏幕（指读题目要求） 要求：读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎样读就怎样读？ 边读边想：你喜欢的原因。 2、师：现在我们分小组进行交流。在交流中，老师会走到你们身边，成为你们的参与者。 3、师：现在我们全班进行交流。谁想来谈。 4、生谈第一小节： （1）师：是呀，小河长年累月的奔腾不息，真是不知疲倦。 （2）师：一条蜿蜒、明亮的小河永远又走不完的路，唱不完歌的歌，听，他唱着歌向我们走来了。（出示流水的轻音乐声，填空它唱着。唱着。身边伴着它山谷里在，不管不管） （3）师：让我们再自由读一读，感受小河优美、动听的声音。（学生听着音乐朗读） （4）、师：谁想来读？ 师：（生互评）你觉得他哪里读的好？ （5）、让我们一起唱歌（齐读） 导：再谈谈你喜欢的内容 5、生谈第二小节 （1）师评：你的词汇非常的丰富，能结合上下文理解课文内容