2019-2020年北师大版三年级下《失踪的森林王国》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下《失踪的森林王国》二课时教学设计 教学目标： 1、认识本课14个生字，会写10个生字。 2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 3、学习用文中的话概括课文。 教学重难点： 学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 教学课时：两课时 第一课时 一、直接导课，学生质疑。 板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。 二、初读课文，解决不认识的生字。 1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。 2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。 3、检测字词：同桌互相考一考。 三、学习课文。 1、自渎课文，说说你读懂了什么？ 2、根据学生的回答，老师引导： （1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。 （2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。 （3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。 （4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情） 四、布置作业： 第二课时 一、回顾课文： 1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？ 2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。 4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识） 二、指导写字。 1、出示生字，说说哪些字容易写错？ 2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆” 区别：性——姓躁——燥 3、学生写字，师巡视检查。 三、完成语文天地“笔下生花”。 题目：想象你走进了大森林…… 提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写. 失踪的森林王国 砍光树木 美丽富饶——————＞无影无踪 附送： 2019-2020年北师大版三年级下《奶奶最喜欢的铃儿》二课时教学设计 教学目标： 　　1 学会本课7个生字，学习多音字“抹”。 　　2 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 　　3、完成“日积月累”第三题 　　4 有感情地朗读课文。 教学重点： 　　注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 课时安排：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　 　　教学过程： 　　一、谈话导课 　　　　课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。 　　　1 学生交流资料。 　　　2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。 　　　　结合图，读读诗。 　　　　想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？ 　　　　读一读，背一背。 　　　　今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿 》，齐读课题。 　　二、初读课文，认识本生字。 　　　1 自己读课文，想办法认识生字。 　　　2 知名度课文，检查生字认识情况。 　　　3 全班交流识字方法。 　　三、再读课文，感悟课文内容。 　　　1 仔细读课文，将课文读懂读顺。 　　　2 说说你从课文中读懂了什么？ 　　　3 奶奶喜欢的铃是什么，为什么？ 　　　　引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。 　　　4 师小结。 　　四、作业：读熟课文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、直接导课 　　　　今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。 　　二、细读、深思、再悟。 　　　1 带着课后的第一个思考题，细读课文。 　　　　奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？ 　　　　结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法） 　　　2 此刻，你们心里想些什么？ 　　三、拓展与延伸 　　　1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？ 　　　2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？ 　　四、指导学生写生字 　　　　注意“险”、“摘”的右半边的写法。 　　五、作业：写生字 教学后记： 课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上，特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的幸福和怎样去关爱自己的亲人。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！