2019-2020年北师大版六年级下册《圆柱表面积的计算》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版六年级下册《圆柱表面积的计算》word教案 教学内容： 教材第4～5页例2、例3和“练一练”及练习一。 教学要求： 1．使学生理解和掌握圆柱体表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算，培养学生解决简单的实际问题的能力。让学生认识取近似值的进一法。 2．进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。 教具学具准备： 教师准备一个圆柱模型(表面要有可揭下各个部分的一层纸)；学生准备一个圆柱体。 教学重点： 掌握圆柱侧面积的计算方法。 教学难点： 能根据实际情况正确地进行计算。 教学过程： 一、铺垫孕伏： ? 1．复习圆柱的特征。提问：圆柱有什么特征? ? 2．计算下面圆柱的侧面积(口头列式)： ??? (1)底面周长4．2厘米，高2厘米。 ??? (2)底面直径3厘米，高4厘米。 ??? (3)底面半径1厘米，高3．5厘米。 ? 3．提问：圆柱的一个底面面积怎样计算? ? 4．引入新课。 ??? 我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的表面积呢?这节课就学习圆柱的表面积计算，(板书课题) 二、自主研究： ? 1．认识表面积计算方法。 ??? (1) 请同学们拿出圆柱来看一看，想一想圆柱的表面包括哪几个部分，然后告诉大家。指名学生拿出圆柱，边指边说明它的表面包括哪几个部分。 ??? (2)教师演示。 ??? 出示教具，说明把表面全部展开，看一看得到什么图形，和大家说的对不对。揭下圆柱表面的纸，贴在黑板上，再与圆柱对比说明各个部分，明确圆柱表面包括一个侧面和两个相等的圆。 ??? (3)得出公式。 ??? 请同学们看着表面展开的图形说一说，圆柱的表面积应该怎样计算?(板书：圆柱的表面积：侧面积+两个底面积)追问：圆柱的侧面积怎样算?圆柱的一个底面积怎样算? ? 2．教学例2。 ? ??出示例2，学生读题。提问：这道题分哪几步来算?你们会做吗?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说每一步的具体含义，是怎样算的。 ? 3．组织练习。 ??? 做“练一练”。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么?指出：计算圆柱的表面积，要注意题里的条件，正确列出算式计算。 ? 4．教学例3。 ??? 出示例3，学生读题。提问：这道题实际是求什么?这里求表面积与例2有什么不同，为什么?(只要用侧面积加一个底面积)指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，追问为什么只加一个底面积。 ? 5．组织练习。 ??? (1)第七页第四题（2）。先小组合作讨论，再书面练习，然后集体订正。 附送： 2019-2020年北师大版六年级下册语文期末试卷 (I) ? 题号 基础知识 积累运用 综合实践 阅读理解 作文展示 总分 得分 ? ? ? ? ? ? ? 基础知识（22分） 一、我会拼读这句名言并写下来让它激励我学习。（2分） shū 　shān 　yǒu? lù 　qín 　wèi　 jìng,? xué 　 hǎi 　wú? 　yá? kǔ 　zuò? zhōu。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、按音节“jie”填写恰当的字。（2分） 迎（??? ）????? （??? ）不开锅????? （??? ）头巷尾????? （??? ）大欢喜 三、写出表示时间短暂的词语（2分）　　　例：一瞬间 ?? ????　? ??????????　 ??????????????　 ??????????????　 ?? 四、选择合适的关联词填空。（4分） 尽管…也…?? 不仅…还…? 即使…也…? 不管…都…?? 因为…所以… 1、抢救病人要紧，（? 　?? ）风雨再大，我们（?? 　? ）要按时赶到医院。 2、抢救病人要紧，（?? 　? ）风雨多大，我们（?? 　? ）要按时赶到医院。 3、抢救病人要紧，（?? 　? ）风雨很大，我们（?? 　? ）要按时赶到医院。 4、（? 　?? ）抢救病人要紧，（? 　?? ） 我们要按时赶到医院。 五、修改下面一段话。（2处标点，4处病句）（3分） 那天晚上，方方和亮亮在一起看电视小品节目——“好逸恶劳的人”。演员的精致表演使他们俩不禁忍不住笑出声来。他俩边看边谈，方方说，好逸恶劳的人，是一种极坏的作风。亮亮听了，点头表示反对。 六、判断。（4分） 1、“滥”、“辈”、“剔”三个字按音序排列为“辈”、“剔”、“滥”（? 　） 2、“喜阴的，就别多浇水；喜干的，就别多放在太阳地里。”这是老舍在养花中摸着的门道之一。? （??? ） 3、《可爱的中国》是方志敏在解放战争时期写的一篇文章。（　　） 4