2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二）》word教案3.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二）》word教案3 教学目标：1．知识目标： 结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2．能力目标： 培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3．情感目标： 体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。教学过程：一、活动一：写一写 图中的涂色部分用分数怎样表示？ （把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……）二、活动二：涂一涂1．师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开始！2．请涂好的学生上前展示，学生评价。3．你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？三、活动三：说一说1．展示情境图。师：请同学们观察图，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？2．你能回答下面的问题吗？ (1)一共有（）只蝴蝶；(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()；(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。（独立思考，同桌交流，指名回答。)3．你还能从图中找到哪些分数？(小组交流、汇报。)四、活动四：练一练请按所示的分数大小，在图上圈一圈。（1）先说说你打算怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起来。）（2）独立圈一圈。（3）你发现了什么？五、活动五：小结师：谈谈你这节课学习的感受！ 附送： 2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二）》word教案4 素质教学目标： 【知识教学点】 结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。 【能力教学点】 经历思考、创作、交流等学习过程，提高分析问题和解决问题的能力。 【德育教学点】 感受学习的愉悦和成功。 教具学具准备： 挂图 教学过程： 活动一：分奖品 1、颁奖典礼 一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。 2、怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。 集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。 3、用剪刀将各选手的奖品分开。 4、正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？ 活动二：现场比赛 第一轮：观察生活找分数。 获奖作品展览1：几何图形拼成的图案。说说每种图形占全部的几分之几。 获奖作品展览2：情境图（P59试一试） 1、独立思考：可以把图中哪些物体看成一个整体？从图中你能找到哪些分数？ 2、小组交流：用分数表示图中的一部分。 3、分数接龙： 各小组派一名代表参加接龙，以小组评比。 第二轮：创作分数 用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组评比。 活动三：现场颁奖。 （一）颁发优秀个人奖 奖品 7支铅笔的4/7；8个糖果的4/4；10块橡皮的1/5；8把学生尺的1/4； 15个果冻的3/5；8支水彩笔的2/8。 学生独立解答：每种奖品你能得到多少个？在奖品纸上圈出来。 集体交流：如果回答正确，就获得相应的奖品。 （二）颁发集体奖 1号奖品：6支铅笔的1/2； 2号奖品：4支铅笔的1/2 你选择几号奖品？为什么？ 板书： 分一分（二） 7支铅笔的4/7；8个糖果的4/4； 10块橡皮的1/5；8把学生尺的1/4； 15个果冻的3/5；8支水彩笔的2/8。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！