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班主任工作中一则实际案例引发的思考 　　苏州建设交通高等职业技术学校，江苏 苏州 215000 　　摘 要 教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，因此在五年制高职学校教育工作中，德育工作是重中之重，而班主任是该项工作的首要承担者。班主任用心与学生交流，发自内心地关爱引导学生，主动倾听学生的心声，往往会带来意想不到的良好效果。本文通过我在班主任工作中的一则实例，来说明在德育教育中耐心倾听，细致交流的重要性。 　　关键词 倾听 交流 反馈 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0010-02 　　在高职学校从教这几年，令笔者感悟最深，收获最多的当属班主任工作。我校录取的5年制高职学生具有思维活跃、动手能力强、个性特长突出、文化水平偏低、心态不稳定、思想素质不高等特征。另外由于没有经历过大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，容易受到伤害，进而产生自卑、焦虑等心理问题，如果没有正确的引导，易导致一步错步步错现象大频率的发生。针对这些特点，我们通过德育智育双管齐下，帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观，并营造其成长的良好的环境，希望培养出满足社会需求的高等职业技术人才。而作为一线班主任，我深感肩上责任之重大，不仅期待学生能够桃李满天下，更期待学生能以健全的人格，豁达的品性独立自强地行走在社会之间。 　　一、