物理课堂实践中的点滴体会.docVIP

物理课堂实践中的点滴体会 　　笔者在驾驭教材方面，集集体智慧与研讨，心中引发了共鸣.多年的教学中所经历的种种都一幕幕浮现在眼前，同时不断思考问题：同样的教学内容因不同的教育执行者，而引起的教学效果不同？在难点重点的突破中，采用合适的方法，能达到事半功倍的效果.本文就物理教学重点难点的突破谈谈体会. 　　1编顺口流，易于理解和记忆 　　光学中凸透镜成像规律的教学，既是教学重点也是教学难点.学生概念和规律掌握不好，更别谈运用规律来解决实际问题了.这样的问题在很多学生身上都存在，于是笔者根据凸透镜的成像规律编一个顺口溜：凸透镜中间厚，迎来实像、实物两边走，像和物是好朋友，手牵手一个方向走，你离凸透镜近，我就离凸透镜远；而像和像距是双炮胎，你大我就大；你小我就小.这样处理传授给学生，学生很快掌握了凸透镜成像的规律：成实像时，物距减小；像距增大，像变大；物距变大，像距变小，像变小的规律.还有：发光物体叫光源，描述路径有光线；直线传播有条件，同种介质需均匀；影子小孔日月食，还有激光能准直；向右看齐听口令，三点一线能命中；月亮本不是光源，长度单位有光年；传光最快数真空，8分能飞到月宫.光线原以直线过，遇到界面成反射；一面两角和三线，法线老是在中间；等等.可见基础教学要扎实，要讲究方法，方法得当，可以大大提高课堂效率.在教材的处理上，融合了自己的理解很有效.例如2.创设合适的情境，易