用心灵丈量城市的灵魂.docVIP

用心灵丈量城市的灵魂 　　2012年，莫言成为中国大陆第一位获得诺贝尔文学奖的作家。著名作家张大春如此评价他：“他作品中博杂的叙事传统，不是移植过来的，而是他从民间土壤中自然生长出来的。”莫言的作品中，其家乡高密的高粱地、剽悍朴实的乡民，时时在字里行间展现。可以说，莫言的乡土意识成为了其创作的根源，也赋予了他的作品以震撼世界的力量。由此，人们开始重新审视乡土意识，特别是思考其在今天的语文教育中的展现。 　　要让乡土意识在课堂中呈现，首先要明白乡土意识的范畴。李徽昭先生在《论“乡土意识”及其本土价值》一文曾指出：“乡土不但是中国人赖以生存的物质性存在，也是中国人寄托情思的精神性存在，即乡土既是地理空间，又是文化空间，两者水乳交融、密不可分，共同构成‘乡土’存在的可能与意义。”换言之，乡土不仅是一种地理概念，亦可以看成一种地区特有的文化及精神。李先生进一步指出：“乡土意识指的是对于曾经出生或成长的土地的一种情感状态以及生命形态，即在这块土地上形成的情感、价值观、社会风貌、道德风尚，等等。”由此，我们可以明确，要让乡土意识在课堂中呈现，就不仅仅是简单罗列故乡的几个景点或相关的故事，而是要让故乡的精神体现在课堂之中。 　　我校在2012年就推出了文化寻访课程，该课程以寻访南京各个时代的风景名胜为主要内容，作为一项课外综合性学习活动在全校推广。我曾经将这一课程的精神归纳为“用脚