电子白板“互动探究”教学模式在低年级教学中的运用探析.docVIP

电子白板“互动探究”教学模式在低年级教学中的运用探析 　　当前，农村教育教学改革不断深化，电子白板作为一种新教育技术，已全面走进课堂，电子白板与多媒体能够结合改善课堂教与学，优化课堂互动，提高学生的学习效率。数学是一门研究客观世界空间形式与数量关系的学科，数学教师如何恰当地选准电子白板与课堂教学的最佳结合点？如何使新技术与课堂教学的其他各个要素之间达到一种妙不可言的契合？需要老师探索相应的教学模式。 　　一、实施“互动探究”教学模式的现实意义 　　“互动”是电子白板在课堂教学运用中的灵魂。教学课堂互动环节，囊括很多，例如老师和学生的互动、学生和学生互动等，它既继承了黑板这一传统平台，又是与代化的信息技术相结合起来互动平台， 构建新型的多媒体互动电子白板“互动教学体系”。 　　“互动探究”教学方式是一个可架构的课堂教学模式，它强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。教学过程是一个教与学相互影响和交互的过程，为的是通过教学互动、生生探究，产生教与学的共振，达到增强教学效果的一种教学结构。在互动探究教学模式中，教师是学生的指引者，学生主动地获取各种学习资源中的信息，选择自己的学习方式，建构自己的知识体系，逐步地完成知识建构，体验到成功的愉悦，对学习过程及时作出评价，让知识与技能、过程和方法、情感态度及价值观有效合一，真正呈现新课程标准实施的价值。