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电子白板为作文评改教学增色添彩 　　作文课主要有两种表现形式，一为指导，二为讲评。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，还必须紧紧抓住“作文讲评”这一重要环节。造成学生作文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评则是主要原因。因为作文的讲评是指导工作的升华，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，是对学生写作活动的经验总结。讲评课的灵魂就是让学生学习修改从自己或其他同学的作文中发现问题，然后探寻解决问题的方法，从而提高自己的写作水平、写作能力。电子白板可为作文评改教学增色添彩。 　　一、电子白板让整篇习作展现出来，便于讲评 　　有了交互式电子白板，老师就可以轻松自如地把整篇文章展示在学生面前，并利用“画笔”进行圈画，还可以请学生到白板前做练习、批改、评价，大大的一块白板，学生填、圈、评、画、改都可以挥洒自如地进行，老师可抽出时间检查其他学生的情况。老师还可以利用“探照灯”“幕布”“画笔”等功能进行练习的指导，从而更加直观、快捷地与学生交互；讲评内容非常具体、细致。讲评教学轻松灵活多了，学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加了，师生间、学生与作文间的互动也丰富了，讲评效度也提高了。以讲评学生作文《难忘的 》为例，课前用实物展台将学生的习作提前“拍照”并存到电脑中，在讲评时，直接通过资源调取将习作拖到白板编辑