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用好“留白”，扎实语言实践 　　【摘 要】小学阶段语言的教学对于学生而言十分重要，学生通过学习语言进行阅读，不仅可以提升学生思维的严谨性，同时也可以加强学生的交流水平。但是当前阶段的小学语文阅读在教学的过程中仍然存在诸多问题，制约了学生综合素质的全面发展。为此，文章中围绕小学语文阅读教学，加强语言实践，提出了相应的建议。 　　【关键词】语文阅读教学；语言实践；留白 　　教师在进行语文阅读教学时，主要目的是为了使学生能够更好的掌握阅读的方法，掌握语言运用与实践的方式。而学生在接受语文阅读教学时，不仅可以掌握有效、正确的阅读、语言实践方式，同时也可以获得更多的知识，推动自身的全面发展。但是如何有效的进行语文阅读与实践教学仍然是当前阶段教师思考的主要问题。在语言实践教学中合理的使用留白，无疑是提升语言实践教学实践效率的有效方法之一。为此，文章中针对小学语文阅读教学、加强语言实践的有效策略进行了分析。 　　一、利用情节的留白，进行语言实践 　　在小学阶段的语文教学课文中，一些情节的跳跃幅度较大，在叙述描写上存在较大的空间，以此也就为学生设计了留白。尤其是语文教材中的留白，更是需要教师与学生共同去发掘。而教师则需要对学生进行引导，将课文中的一些情节留白尽可能的还原，并充分激发学生的思维与想象力，在教学的过程中还原教学情景，以此将课文内容与学生进行连接，进而加强学生对于课文内