用富有魅力的语言引导教学.docVIP

用富有魅力的语言引导教学 　　一、巧妙、新奇的导入语言，激发学生探究乐趣 　　魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”可见，一堂课要取得成功，导入十分关键。在教学《荷花》时，一位教师是这样导入的：“小朋友们，今天老师带你们去公园看荷花，你们想不想去？”“（播放音乐感染学生）我们走进公园就闻到一股清香，（教师闭上眼深深闻了一下）加紧步伐走向荷花池。”“请小朋友们和老师一起乘着音乐的翅膀去看荷花吧。”（出示各种荷花的图片）从而揭题。这就是一种很好的引入课题的方法，因为课间10分钟往往使学生玩得忘形。如何让他们一上课就能马上投入到课堂中去，就得靠教师精彩的导入。在这个案例中，教师根据学生及课文的特点，利用音乐及图片这样直观形象的教学辅助用具来进行，很好地吸引了学生的注意力。再者，如故事导入法、谜语、朗诵、实验、比较等导入法都有巧妙性和新奇性，能很好地聚拢学生的学习思维，为课堂教学打好第一战。 　　二、简洁、精炼的讲解语言，帮助学生深入理解 　　课堂教学语言，尤其是讲解语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且应该符合学生的接受心理，要能及时捕捉学生的灵感，恰如其分、一语中的地加以引导、肯定，从而激发学生的学习兴趣和积极性，更好地感悟文本的语言。 　　三、诙谐、幽默的问题语言，帮助学生突破难点