生态课堂――演绎以人为本的“和谐曲”.docVIP

生态课堂――演绎以人为本的“和谐曲” 　　生态课堂应该是极具个性化、人文化、多元化的理想课堂。我们呼唤的“生态课堂”应该是回归自然和生命，流淌着挚爱和真情，唤醒灵性和天赋的绿色课堂。生态课堂撑起儿童成长的美丽天空，塑造儿童成长的金色童年。 　　一、沁人心脾的“摇篮曲” 　　生态课堂氛围追求的是师生关系和谐，愉悦宽松的气场似绵绵细雨，润物细无声；又如温馨“摇篮曲”，催生命拔节！在英语教学中，教师以赏识的眼光看待学生，可以使学生在学习过程中不断体验成功，激发英语学习兴趣，充分发挥其主观能动性，愉快并自觉地参与到英语课堂教学中，从而提高英语教学质量，实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标。例如，课上发现某学生精神状态不好，教师走到身边，以关切的语气问Whats the matter with you？评论学生的答语要经常使用“Great！”鼓励学生用“I believe you will be the best”等。 　　二、情趣盎然的“快乐颂” 　　生态课堂应该是自由的、愉悦的，涌动着生命的芬芳和光泽。快乐在课堂中绽放，乐在课堂，师生共同演绎着情趣盎然的“快乐颂”。快乐教学正是基于快乐的理念，充分调动师生的积极性，使教师乐教，学生乐学。例如，教师大胆进行教学形式的创新，巧妙地把说、学、逗、唱引入课堂，让学生唱歌谣、打快板、编Chant、猜谜语、说绕口令。知识与歌谣