生态作文，本色归来.docVIP

生态作文，本色归来 　　观书须先熟读， 　　使其言皆若出于吾之口。 　　继以精思， 　　使其意皆若出于吾之心， 　　然后可以有得尔。 　　――朱熹 　　一季一季花开，我欣喜地沉醉于作文教学改革的春风里，体验作文，创新作文，硕果累累；一季一季花落，我苦痛地挣扎于应试的冷雨中，课程教学改革里，风雪载途，负重前行，只为敌过那教条入髓的“唯分是图”，凄风苦雨。心痛花落，渴盼花开，唯有上下求索，开辟自我与学生的一条幸福之路。我选择生态，因为那是自然的原色，我相信那也将是教育的原色。生态作文教学，便是为了尊重教育的原色，尊重学生的原色。其间的快乐、幸福是无法形容的，同时也充满了坎坷、挫折、艰辛，正如美丽的蝴蝶要经历痛苦的破茧一样，我的作文教研之路也可谓一场漫长的化蝶之旅。 　　蚕――站稳作文教学讲台 　　十六年前，我被分配到一所较为偏僻的农村中学任教。踏上讲台，我才明白语文教学工作并不是自己想象的那么容易，要上好一堂课，深钻教材、了解学生、注重教学艺术等任何一样都不能忽视。其中，作文教学更是语文教学的重中之重，它关系到学生的所得能否通过文字准确、凝练而又生动地表达出来，它关系到学生能否站得更高，看到更美的风景，无论是学业，还是生活。如何上好作文课成了我这名新教师颇感困惑的问题。我曾请教了几个经验丰富的教师，他们的言语中都流露出一个观点，教好作文不仅要抓好知识点的传授，