2019-2020年四年级上册第4课《阿坝夜会》教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第4课《阿坝夜会》教案 教学目标： 1、能用饱满的情绪，哼唱钢琴独奏曲《阿坝夜会》。 2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着乐曲的节奏进行舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。 教学重点： 学会欣赏乐曲《阿坝夜会》。 教学难点： 体会音乐主题，并用藏族基本舞步参与表演。 教学过程： 一、走进西藏： 1、导语：同学们，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言吗？ 师：对，藏族。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言） 2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化：地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。 二、藏族舞蹈： 1、老师范跳。 师：藏族人民能歌善舞，今天老师给同学们表演两段舞蹈，请你们看看这两段舞蹈各有什么特点？（教师表演“踢踏”与“弦子”。） 2、引导学生总结：踢踏——欢快，弦子——优美。 3、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。教师讲解动作要领，学生先在座位上学，再起立跳。 4、听赏乐曲《阿坝夜会》，体会藏族人民的欢乐、幸福。 5、再次听赏乐曲《阿坝夜会》，感受音乐情绪，了解音乐主题。 6、熟悉乐曲旋律，体会乐曲的情绪变化。 7、师：这样一段欢快、动听的乐曲，应该怎样配上藏族舞步呢？说说哪段适合跳踢踏，哪段适合弦子？为什么？ 8、学生跟音乐表演藏族舞步，进一步感受乐曲的旋律，用舞蹈表现乐曲的情绪。 三、哼唱《阿坝夜会》： 1、听老师钢琴演奏，张嘴不出声音的跟唱。 师：刚才同学们用优美的舞蹈表达了藏族人民的热情好客，下面让我们来学一学这首乐曲吧！首先，让我们听着音乐，不出声音的跟唱。 2、小声、有表情的跟钢琴唱。 3、学生跟唱旋律，感受并表现出乐曲的情绪变化。 4、跟钢琴完整的哼唱乐曲的第一声部。 5、情绪饱满，声音富有弹性地哼唱整首乐曲。 四、小结： 本课时主要是要让学生通过欣赏《阿坝夜会》，感受藏族音乐欢快热情与高亢嘹亮的特点；学习藏族的舞蹈基本动作，体验藏族音乐，感受藏族人民能歌善舞的文化特点。 附送： 2019-2020年四年级上册第5单元《倍数和因数》（倍数）教学建议 教学目标： 1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2、知道倍数的含义；在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。 教学建议： ◆认识倍数 1、教师口述两种帽子的价钱和问题，学生列式解答，然后交流计算结果，口述答语。 2、教师总结：皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍，可以说90是18的5倍。然后介绍：在数学上，90÷18没有余数，我们就说90是18的倍数。 ◆判断倍数 1、出示例2中的两组题，让学生计算，然后交流计算的结果。 2、让学生观察两组算式计算的结果，说一说发现了什么。使学生知道：第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数；第二组都有余数，被除数不是除数的倍数。 3、提出“说一说”的问题，让学生选择算式用白己的语言描述两个数的倍数关系。 ◆找倍数 1、提出“试一试”的要求，让学生白己完成，并填在相应的圈中。 2、交流找4和6的倍数的方法和结果，使学生掌握找倍数的方法。如：找4的倍数，用4分别乘1、2、3、4、5……12，得出：4、8、12、16、20-……48。 ◆练一练 第1题，让学生明白题目要求，然后自己计算并判断。交流时，鼓励学生根据计算的结果说明问题。 第2题，让学生独立完成，集体订正。 第3题，让学生白己找一找，并写出来。交流时，重点说一说是怎样找的，并用语言描述两个数的关系。 ◆猜数游戏 1、教师先和一个同学进行示范，让全体学生都明白猜数的方法，再让同桌两个同学做游戏：一个同学先说数，让另一个同学猜；然后两人交换角色。 2、全班交流猜数的经验。让猜得快的同学介绍一下猜数的思考过程和方法。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！