2019-2020年四年级上册Unit4 My home第一课时教学设计.docVIP

2019-2020年四年级上册Unit4 My home第一课时教学设计 ?一、教学内容 Part A: Let’s learn: 单词：study, bathroom? living room? bed room? kitchen 句子：This is my home. You can see a living room…. Part A: Let’s do: 指令：Go to the living room. Watch TV. 二、教育目标 （一）知识与技能目标： （1）知识目标： 1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom? living room? bedroom? kitchen 2、初步运用拼读方法拼读和认读单词。 3、能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。 4、能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。 （2）技能目标： 1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。 2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。 3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。 （二）过程与方法目标： 运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。 （三）情感与态度目标： 1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。 2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。 3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。 4、培养学生热爱自己的家的情感教育。 三、教学重点和难点 1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。 2. 难点是bedroom kitchen的发音。能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。 四、教学用具 1、PPT课件 2、教师用的单词卡、音图卡。学生用的单词卡、音图卡 3、A4纸（让学生把自己的家用简笔画出来） 六、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 呈 现 Greeting 和学生问候 营造和谐的课堂氛围。 老师介绍自己的家 看第一次：How many room? 看第一次：What are they? 学生感知所学内容 创设情境，激发学习兴趣。整体感知发音，扩大输入量整体呈现 再次介绍（逐个房间的呈现，并贴到黑板上，） 学生看图学习新词 语言大量输入后开始学习新词 学 习 学生将词和图连起来 学生看词学习新词 培养拼读法进行单词学习。 操 练 学习了解各个房间的功能 进一步学习新词 词汇放到句子中去用并且在游戏中完成 学习Let’ do 表演 通过全身反应法 学习并巩固新知。 单词游戏 学生看词读词 在游戏中认读和巩固新单词。 介绍老师的家 学生一起介绍老师的家 培养学生综合语言表达能力。 运 用 运 用 呈现东莞学生Wilson的家 听录音，编号 听力训练，培养学生听的能力。 学生进行语用活动。 公布评价结果 学生根据评价结果介绍自己组的家。 介绍自己的家 介绍自己的家 学生运用新知介绍自己的家，达到语用目标。 拓 展 延 伸 三选一家庭作业 A．简单介绍自己的家有什么房间 B．介绍自己的家有什么房间，大概描述每个房间有什么 C．介绍自己的家有什么房间，详细描述每个房间有什么，什么颜色等。 通过分层作业设计，让不同层次的学生得到发展 板 书 My Home Living roombedroomkitchenbathroom Living room bedroom kitchen bathroom bedroom 课 堂 评 价 MyHome My Home My Home 附送： 2019-2020年四年级上册Unit4测试卷 一、听录音，选出正确的答案。（10分） （ ）1.A. bathroom B. bedroom C. living room （ ）2.A. sofa B. study C. shelf （ ）3.A. fish B. fridge C. for （ ）4.A. home B. room C. classroom （ ）5.A. table B. kitchen C.