2019-2020年四年级上册《品德与社会》全册教案.docVIP

2019-2020年四年级上册《品德与社会》全册教案 一、单元提要 在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。 本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。本单元共设计了三个主题活动：“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。 二、单元目标 1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。 2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。 3、愿意积极主动地帮助邻居。 4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。 三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 左邻右舍 2课时 尊重与理解 2课时 邻居有难我帮忙 2课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。 1、左邻右舍 [活动目标] 1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 2、学会正确处理邻里之间的矛盾。 3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程] 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。那么。邻里之间都会有哪些事情发生呢？今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。（板书：邻里之间） 出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。 同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？ 二、师生互动，了解邻居 1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？ 2、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居？ 情景一：一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。 情景二：在背后议论别人。 情景三：星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。 情景四：在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。 把看到的讲给同学听 介绍自己的邻居。 自由说自己家和邻居家之间发生的故事 分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？ 活 动 过 程 3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？ 三、激发情感，邻里一家亲 1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？ 2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。 3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？ 四、评选“最受欢迎的好邻居” 在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。 五、总结拓展，深化主题 同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。 小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。 学生继续表演。 生积极发言 把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。 板 书 设 计 教 学 反 思 2、尊重与理解 [活动目标] 1、知道邻里之间应该互相尊重。 2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。 3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程] 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、故事导入 讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：尊重与理解 二、新课传授 出示挂图（关于尊重方面的） 和邻居见面主动热情打招呼 不在背后议论别人…… 建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。 出示有关理解方面的挂图 让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？ 那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？ 4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？为什么？ 说一说心中只有自己，没有他人 仔细听故事 分析故事讲述的道理 齐读课题 通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面： 分组自编小品表演，生生互评，得出结论。 做得很好，懂得为他人着想。 谈一谈自己为邻居 做过的有关理解方面的实例。 思考，并回答原因。 不行。那样邻居之