2019-2020年四年级上册第5课《大雨和小雨》教案2.docVIP

2019-2020年四年级上册第5课《大雨和小雨》教案2 教材分析 音乐《大雨小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标 1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。 2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。 3、喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。 教学重点： 感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。 教学难点： 能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。 教学准备： 1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境，积累一些相关经验。 2、自制课件《大雨和小雨》，每人一个铃鼓。 活动过程： 一、“猜声音”，引出大雨和小雨的主题?? 设计意图：这一环节主要是引导学生说出大雨声和小雨声的声音的大小不一样。 提问：1、听这是什么声音？ 2、两种声音有什么不一样？ 二、学生欣赏并表现《大雨和小雨》 　　 设计意图：通过听赏教师演唱的《大雨和小雨》，进一步让学生了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。 1、教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起学生对歌曲的兴趣。 　　 提问：刚才同学们听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？　　 2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音，边唱边配上动作。　　 3、教师再次清唱歌曲，学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。　　 三、运用身体乐器，表现大雨和小雨的不同 设计意图：本环节重点指导学生用自己的方法来给歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺脚等，下大雨时的动作要大，声音也要大，下小雨时的动作要小，声音也要小。为使用乐器做准备。? 1、刚才老师用什么方法给歌曲伴奏？ 2、小朋友还有什么方法给歌曲伴奏？ 3、怎样用身体动作表现下大雨的样子？ 4、怎样用身体动作表现下小雨的样子？ 四、教师出示铃鼓，让学生回忆并模仿其音色　　 1、同学们看，这是什么？　　 2、你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？　　 3、同学们想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？（学生尝试）　　 4、小雨的声音是滴答滴答的，请同学们想一想我们怎样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（学生尝试）　 5、小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦；用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，滴答滴答。（教师示范，学生仔细看仔细听） 五、师生一起边唱歌曲边用乐器演奏　　 1、刚才我们分别用铃鼓演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？那小雨呢？　　 2、对，我们在唱到“哗啦哗啦”时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。当我们唱到“滴答滴答”的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能把下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。 3、学生完整演奏乐器。 附送： 2019-2020年四年级上册第5课《学吹竖笛》教案03 教学目标： 1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。 教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。 教学难点： 引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法： 示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。 教学流程： 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学： 1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。） 3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强