2019-2020年四年级上册第5课《荡秋千》教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第5课《荡秋千》教案 教学理念及设计意图 《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。 教学目标 1、在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。 2、能用愉快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》，能用自己喜欢的方式表现歌曲。 教学重点 感受音乐的舞蹈性，随音乐快乐地表演。 教学方法 体验参与、情境诱发 、自组合作。 教学准备 课件、录音机、歌曲磁带、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 师：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，大家感兴趣吗？ 师：荡秋千时有什么感受？ 生谈荡秋千的感受：很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等等。 师适时提醒：老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但是在荡秋千是一定要注意安全。 三、新课教学 1、初听歌曲《荡秋千》。 2、教师范唱《荡秋千》，学生律动，并加入语言节奏。 如：嘎吱嘎吱…… 3、有感情地读歌词。 4、师生合作。 用接龙的方式演唱歌曲。（提示八分休止符的演唱） 5、生生合作。 用接龙的方式演唱歌曲。 6、指导学生用欢快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。 7、学唱《荡秋千》歌谱。 8、小组合作表现歌曲。 如：为歌曲加入引子和尾声。 9、介绍仫佬族风土人情。 设计意图：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。鼓励学生自己识谱，培养了学生的自学能力，体现了学生自主学习的精神。 四、课堂小结 今天我们学习了仫佬族儿歌《荡秋千》，又领略了仡佬族的风土人情。同学们，让我们伴着歌谣走出教室！ 附送： 2019-2020年四年级上册第5课《踩雨》教案 教学目标 1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏。 2、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。 3、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。 教学重难点 1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。 2、有感情的演唱，并为歌曲伴奏。 教学过程 一、表演《踩雨》 1、夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。 2、聆听范唱。 谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”？说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强！3、我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。 4、听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏？ 5、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。 6、最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。 7、要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。 8、谁在夏天的雨中踩过雨？说说你当时的心情？ 9、我们大家想象一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。 10、小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵！ 二、听《踩雨》 1、欣赏《踩雨》。 设问：歌曲表现出怎样的情景？什么地方能产生回声？ 2、再次欣赏《踩雨》。 谈话：听了两遍《踩雨》，能说出歌曲的奥妙吗？ 3、选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻地为歌曲伴奏。 4、小结： 不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！