积跬步以至千里，拾级顺势而临顶.docVIP

积跬步以至千里，拾级顺势而临顶 　　摘 要：由于初高中物理知识的深度、范围上的天壤之别，学生明显认为高中物理更枯燥难懂不易学。这有其自身的学习习惯原因，也有教师教学不当的原因。要攻克这座堡垒，引领学生学好物理，就要抓住症结，使学生易于理解新知识，因此，教师必须正确地了解和分析学生存在的主要问题，探索解决的途径。 　　关键词：学生特点；困难成因；教学对策 　　一、新生在物理学习上困难的成因 　　（一）“台阶”过高 　　1.教学目标上 　　初中物理现象的描述是静态、直观的，以识记为主；定量计算也简单。 　　高中物理则更加抽象，而且要用到定量的方法进行分析推理和归纳总结。高中物理要求学生对知识进行本质理解和综合运用。 　　2.能力目标上 　　高中物理要求学生必须具备较强的看图能力、综合分析能力、逻辑推理能力、空间想象能力和计算能力。而对于高一学生来说，他们虽然拥有一定的思维能力，但依然处于直觉阶段，他们的各项能力还很欠缺。课程的要求和学生现状的强烈反差就好像跨度相当大的台阶，没有跨好这一台阶，学习上自然就会摔得头破血流。 　　3.教师的教材处理问题上 　　在高一教学过程中，有以下几种可能： 　　（1）有一部分老师可能有高举“杀威棒”的想法，使得在第一次考试的时候，就深深打击了很多普通学生的自信心，使很多学生失去了学习物理的兴趣。 　　（2）有一部分老师，