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移动学习应用于国内高职英语教学研究述评 　　内容摘要：本文运用内容分析法和文献计量法，对2008年到2016年中国期刊网上检索到的关于国内高职英语移动学习的学术论文及硕、博士学位论文进行统计和分析，以期把握移动学习应用于国内高职英语教学的发展脉络及其研究现状。文章首先对移动学习的定义进行阐述，然后对现有的国内高职院校移动学习的研究主题和重大事件进行梳理，最后对高职英语移动学习的文献进行述评并对今后的应用发展前景进行展望。 　　关键词：移动学习 m-learning 高职英语 研究述评 　　一.移动学习的概念及内涵 　　移动学习是伴随着计算机技术、网络技术和通讯技术的飞速发展而出现的一种全新的学习模式。并且随着通讯技术和网络技术持续发展和广泛应用而越来越受到人们的注意。移动学习的研究始于美国加州大学伯克利分校的人机交互研究室2000年启动的名为“Mobile Education”的项目，此后引发世界范围内教育研究者、移动通信运营机构和移动设备开发商的关注。[1]而移动学习引入我国是2000年在上海电视大学建校40周年的学术会议上，爱尔兰远程教育学家戴斯蒙德?基更做了题为《从远程学习到电子学习再到移动学习》的报告。其内涵可分为以下几点： 　　（1）移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展，它有别于传统学习。 　　（2）移动学习除具备了数字化学习的