立德树人视域下的小学生责任感培养.docVIP

立德树人视域下的小学生责任感培养 　　立德树人是教育的根本任务。立德应该包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面的内容。我们既要强化学生个人品德的养成教育，又要积极引导学生担当起对自己、对家庭、对学校和社会的责任。如何有效把握小学生的心理特点和成长规律，通过适当的内外教育途径，培养他们优秀的责任品质，是小学教育应该思考的要点之一。 　　一、小学生责任意识缺失严重 　　对于小学生来讲，责任意识主要体现在拥有良好的品德，履行作为家庭成员和学校集体成员的各种义务，遵守纪律和法规，爱护自然，保护环境等。然而在我们身边，越来越多的孩子过分关注自我，缺少责任行为。归结起来，有几种表现：首先，许多学生不明白读书的目的，只是为了应付父母，自然不会刻苦自励。其次，有些孩子在具体的学习、生活中不愿承担责任，如上学忘带学习用品就怪家人没有收拾好，作业出现错误就怨父母没有检查好，迟到了把责任推到家长叫起床太晚等。这是学生意志品质中最普遍、最基本的不作为现象。此外，有的学生只愿意自己做一个学习成绩拔尖的“优秀”学生，而不愿帮助成绩差的同学；有的只愿意做受表扬的事，却不愿为集体的荣誉默默付出；有的只知道自身干净整洁，却不愿打扫教室卫生。担当，成了当下不少孩子身上的稀缺品。 　　二、培养小学生责任感刻不容缓 　　现代社会的转型使得人们基于地缘、血缘所建立的关系日渐松动，更多的时候是在