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立足教材、夯实基础，挖掘教材、走进高考 　　摘 要：从帮助梳理知识、走进学生，立足教材、夯实基础，挖掘教材、走进高考这三方面入手，学生默写关系式，构建知识网络，创造表扬学生的机会，理解和丰富概念，立足教材的课堂专题设计，注重课后习题、挖掘教材等手段，真实暴露知识基础、思维过程、认知缺陷，解决学生基础不扎实、物理思维方法没有得到内化等问题，实践之后有效地激发了学生学好物理的信心，同时提高了课堂的实效性和学生的学习成绩。 　　关键词：教材；夯实基础；实践 　　一、探究背景 　　1.自学能力很差，思维的惰性很强 　　参考用书中的知识归类、例题，许多学生都不会去看这两块内容，他们觉得学生的任务是完成教师布置的作业，而且许多学生的作业也仅仅是应付。 　　2.解题习惯很差，解题能力不到位 　　教学发现，许多学生解选择题时，习惯跟着感觉走，而不是用物理原理来解题。 　　3.对学好物理缺乏信心 　　在教学中，笔者对一个班42位学生进行了学习信心调查，5位学生表示对学好物理有信心，7位学生表示没有信心学好物理，还有30位学生不表态。从个别交谈发现，有两位学生已经放弃了学习物理，还有不少学生也有放弃的想法。因为他们觉得自己努力了，但还是常做常错。 　　二、立足教材、夯实基础的实践 　　1.帮助梳理知识，走进学生 　　（1）唤醒学生之前的认知结构，对之前的认知进行补漏纠错