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我国农村文学启蒙教育的现状及发展 摘 要：文学启蒙教育是新时期的一个古老话题。现阶段的文学启蒙教育存在很多问题，农村与城市文学启蒙教育发展不平衡、重视程度上不一样，师资力量、思想观念有差异。而这一现象在西北的农村地区表现尤为明显。本文将从国内外文学启蒙教育的发展及其本身的内涵入手，以西北地区的彭阳县一所农村小学为例，探讨切实的改革农村文学启蒙教育的具体措施就显得尤为重要，逐渐创设、营造特定的校园文化、班级文化走进课堂等。 关键词：文学启蒙教育；农村文学修养；文化素养；文学启蒙教育改革 文学启蒙教育一直以来在教育研究领域中与其他相关研究既相互区别又相互联系。文学素养不是与生俱来的，而是通过后天的培养、学习、人文环境的影响等而慢慢形成并发展而来的。文学启蒙教育对小学生文学素养、文化素养的形成有奠定作用。文学启蒙教育的顺利进行，对小学阶段学生的品行、文学涵养的形成起着至关重要的作用。随着我国东西部地区经济发展的不平衡，导致我国的教育在地区上存在差异性。农村文学启蒙教育该如何发展，有必要进行系统的分析研究。 文学启蒙教育的发展 随着不同地区、不同历史的发展，文学启蒙教育在国内国外也呈现出不同的特点。 １.国外文学启蒙教育的发展 在柏拉图、苏格拉底时期，已经出现了文学启蒙教育的萌芽。尤其是在家庭教育中重视书写和阅读。“雅典的初级学校设有文法学校，在该类学校中开设读、写、算等课