数控专业校企双主体·六层推进人才培养模式探索与实践.doc

数控专业“校企双主体·六层推进”人才培养模式探索与实践 操柏松 “数控专业‘校企双主体·六层推进’人才培养模式探索与实践”是校企深度融合、探索校企共同育人模式及实践的成果结晶。本项目2009年3月立项，由深圳市宝安职业技术学校（以下简称“宝安职校”）与深圳市金凯进光电仪器有限公司（（以下简称“金凯进”）共建“企业校区”。目前，金凯进“企业校区”已成为学校数控技术应用专业（以下简称“数控专业”）重要的主体，并形成了“校企双主体·六层推进”人才培养模式。 成果简介 本项目源自2008年的顶岗实习教学改革，2009年开始系统研究。2009年3月以“数控专业‘校企双主体·六层推进’人才培养模式探索与实践”为题，成功申报校级课题，研究校企深度合作的“企业校区”运行机制。2010年校企双方开始共建企业校区，初步形成校企共同研制专业人才培养模式框架。经过不断改进和实践，形成了数控专业“校企双主体·六层推进”人才培养模式，共同制定了相应的人才培养方案、课程体系及实践教学体系等。 （一）2008年—2010年，建立战略合作伙伴关系 金凯进创办于1995年3月，是一家集研发、生产、销售、服务于一体的，具有独立法人资格的国家高新技术企业。公司具有数控设备200多台，年产20多万具高档运动用射击瞄准镜，80多万套枪瞄支架及配件。2010年5月，双方签订校企办学协议，接收师生企业实践，建立战略合作伙伴关系。