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我学习中的优秀表现 我学习中的优秀表现： 我能按时上网学习，努力按时提交作业，经常看有关的书籍，看同学们的文章，进入班级论坛发表自己的看法、回帖。总之自从参加国培学习，我学到了很多的知识，也提高了教育教学水平。 我学习中的不足 由于参加工作时间不长，忙于教育教学，没有及时 学习，个别作业要求理解不透，作业提交缓慢。 《小数加减法》授导型教案教学设计 《小数加减法》授导型教案教学设计 任务： 让学生通过观察、操作、探索让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生拨一拨钟面，进而认识时间；让学生观察时针、分针的转动情况，进而发现1时＝60分。 梯形面积教学实施计划 梯形面积教学实施计划 在课堂上应用现代化的教学手段，调动了学生的学习积极采用多种思考问题的方式， 学生的思维能力和动手操作能力得到很大 的提高，学生的学习效率和学习兴趣空前高涨。 * * 培 训 作 品 崔玉善 我学习中的不足 授导型教案 探究型教案 教学实施计划 《小数加减法》授导型教案教学设计 被减数的数位不够的减法 教学难点及解决措施 数位对齐 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：培养学生细心检查的好习惯。 过程与方法： 知识与技能：小数加、减法的方法、计算能力。 课程标准：人教版小学数学 教学目标 学生学习基础比较好 学习者分析 强调数位对齐，被减数数位不够添0来补充。 学习内容分析 4 计划学时 小数的加、减法 章节名称 学科：数学 授课年级：四年级 ?学校：智新联校? ????教师姓名 崔玉善???????? 引导发现式教学 依据的理论 一、引入新课 小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算 二、新课学习 从2004年雅典奥运会跳水比赛中的数据中让学生进行相关计算。 并总结小数的加减法的计算方法。 三、巩固练习 口算、笔算、解决实际问题 四、总结 今天我们学习了什么内容？要注意什么？ 教学设计思路 好 引导发现式教学 ppt显示内容 会正确计算 小数加减法的计算方法 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 《小数加减法》授导型教案教学设计 上升为理论 总结 小数加减法的计算方法及注意事项 1 小数加减法 四、总结 巩固深入 练习总结 练习巩固 13 小数加减法 三、巩固练习 ? 引导学生通过 观察、分析、 尝试归纳出结论。 观察讨论计算 　从跳水比赛的数据表格中进行分析并合作进行相关计算 20 小数加减法 二、新课学习 ? 复习旧知识， 导入新知识 计算讨论 1、先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 2、小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 ? 6 整数加减法 引入新课 设计意图 学生 活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 专家点评 从本节课的教学目标的达成来看，本节课的教学效果比较好，对于个别学习有困难的学生可以采取互帮互助的方式进行辅导。 教学反思 1、? 复习整数加减法 2、? 小数加减法和整数加减法一样 ppt 1、? 出示表格 2、? 进行尝试计算 ppt 3、? 出示表格1 4、? 进行尝试计算 ppt 5、? 出示表格2 6、? 进行尝试计算 ppt 总结小数加减法的计算方法 板书 巩固练习 总结 课 堂 教 学 流 程 图 《小数加减法》授导型教案教学设计 年级：小学二年级　　学科：数学 智新联校 崔玉善 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境： 以“龟兔赛跑”的故事导入，先激发学生学习兴趣，接着引导学生研究钟面上的“龟兔赛跑”来学习关于钟表的知识；再如通过数脉搏、做眼保健操、跳绳等活动，让学生体验1时与1分的时间，使学生建立真正意义上的时间观念 探 究 性 教 案---认识时分 探 究 性 教 案 成果： 这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己 所看到的说出来，从而达到认识钟面的目的。在“钟面上一共有 多少个小格”的问题上，鼓励学生畅所欲言，用多种形式数一数， 使学生不仅对钟面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同 一问题可以通过多种方法来解决。 资源： 资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资 源和图书馆资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，使学 生直观直观的感受时间，资源为问题提供帮助，资源提供问题的 答案，让学生学会一种查阅资料的方法。对于缺乏 搜索技巧的中小学生更为重要。 探 究 性 教 案 评 估 学生只能用有限媒体展示作品，如书面或口头报告 学生只能复述收集到的信息 只能从非电子渠道收集信息 教师给出问题 1 学生只能使用综合媒体展示作品 学生在教师指导下分析信息