2019-2020年四年级数学下册 平行线教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 平行线教案 沪教版 教学目标： 1.能折出两条互相平行的折痕。 2.借助三角尺找出互相平行的边。 3.培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 理解平行线的概念。 教学难点： 理解平行线的概念。 教学过程： 一、导入新课 1.复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。 2．提问：请指出哪些路同时垂直于同一条路？ 3．师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题） 二、教学新课 1.认识平行线。 （1）出示长方形图片。教师把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直线。请同学们看一看，这两条直线会相交吗？ 指出：长方形的两条长边延长后，这两条直线不会相交。请同学们打开练习本看一看，（老师出示练习本说明）如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗？指出：练习本上的两条横线也不会相交。 追问：长方形的两条长边、练习本上的两条横线所在的直线，都有怎样的特点？ （2）出示三组直线，判断：哪一组的直线不相交？刚刚讲的的几组直线都有什么特点？（都是不相交的）指出：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。（板书：在同一平面内） （3）出示四组图片，要求找出其中的平行线。 （4）认识平行线的性质。出示两条平行的直线。提问：这两条直线的位置关系怎样？ 出示在两条平行线之间的几条垂直线段，量一量它们的长度，找出共同点。（学生操作，指名答。） 提问：你发现平行线之间的垂直线段的长度有什么共同特点？指出：平行线之间的距离处处相等。 2.小结：你对平行线有什么认识？什么是平行线？ 三、巩固练习 1.出示几组直线，判断：哪几组的两条直线是平行的，哪几组不平行？（用画平行线的方法检验） 2.用纸折出平行的折痕并标上字母。 3．小组同学说说哪些线是互相平行的？ 4．独立完成用三角尺在下面图形中找出互相平行的边（书第55页） 附送： 2019-2020年四年级数学下册 强化小括号的作用教案 人教新课标版 教学目标： ●使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 ●在学生的头脑中强化小括号的作用。 ●在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。 教学过程： 一、复习引入 回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？ 根据学生的回答进行板书。 二、新授 出示例5 （1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线） 两名学生板演。全班学生进行检验。 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书） 谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？ 学生自由回答。 三、巩固练习 做一做1、2 教师巡视纠正。 四、作业 板书设计： 四则运算（三） （1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 运算顺序： =42+6×8 =42+72-4 （1）在没有括号的算式里，如果 =42+48 =114-4 只有加、减法或者只有乘、除法，都 =90 =110 要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括号的，要先算括 号里面的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！