2019-2020年四年级美术 校徽设计教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级美术 校徽设计教案 人教版 教学内容了解设计的基本知识并结合学校的特色为学校设计一枚校徽。教学目标1．初步了解标志设计的基本知识和设计要领。2．指导学生用图形和文字的形式设计校徽。3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。4．要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。 教学重难点重点： 校徽的设计。难点：学校特点的表现。教具准备各种标志，绘画用具，也可准备剪贴用具。教学过程1． 引导阶段教师出示课件，一些常见的标志，请同学们辨认是什么标志？再准备一些企业的标志，讲讲标志背后的故事，也就是当时的设计说明，启发学生对标志设计有初步的了解。说说生活中你熟悉的标志还有那些？你知道这些标志的意义吗？如：麦当劳、xx年奥运会、中国农业银行……激发学生对标志设计产生兴趣。2． 发展阶段教师请学生根据上面了解的标志，谈一谈一个完整的标志由哪些要素组成？（图案、色彩、文字）教师出示具有代表性的学校标志，既能踢县土星、色彩、文字三要素有构图合理、造型美观的标志图形。从这些标志引出今天的主题。设计标志的要领标志的组成：图形、色彩、文字表现形式：a以文字为图形b以具体形象为图形表现手段：简约、概括、夸张分小组讨论我们学校的特色，组内选一名代表汇报交流结果。结合特色设计校徽。3、收拾整理注意保持室内整洁。教学设计思想丰富视野，激发兴趣养成习惯培养，教 学 随 笔 附送： 2019-2020年四年级美术上册 夏天的树和秋天的树教案 人美版 教学重点： 对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。 教学难点： 将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。 教学目标： 1.通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。 2.学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。 课前准备：水彩笔，油画棒，课件。 教学过程： 一、导入新课： 教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？ 学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。） 提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？ 学生：绿色的。 提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？ 学生：不是，还有黄色的。 提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？ 学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。 教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。 （板书课题：夏天的树和秋天的树） 二、新授课： 下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。 （教师出示课件，展示树的照片。） 教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？ 学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。 教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。 （学生讨论） 学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。 教师：比如这棵数，应怎样画？ 学生：这棵树的主体颜色是…… 教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？ 学生：树的外形。 教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。 （学生回答并在黑板上画出。） 教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。 出示课件，演示绘画步骤： （1）用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：1.构图。） （2）直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2.水彩笔作画。） （3）根据不同的季节来涂色。（板书：3.上色。） 注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。 三、课堂作业： 请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。 要求： 1.结构合理。 2.主体颜色突出。 学生作业，教师巡视指导。及时纠正不足。 四、课堂小结： 展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。 抓住三点： （1）不同季节树的颜色变化； （2）主体颜色突出； （3）树的外形。 2.同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事