2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第二课教案 人教版PEP.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第二课教案 人教版PEP 一、教学设计思路 教师和学生一起回顾前面课上学到的指示，为新知识的学习作铺垫。教学过程中，教师保持整个教学过程的流畅和完整，其中穿插着让学生参与活动，帮助学生保持学习热情和学习兴趣，教师让学生在有趣的小游戏中进一步巩固和运用所学的知识。 二、教学目标 （一）知识 1.句型：What colour is it? It’s… 2.词汇：colour , fat （二）能力 能听懂、会说“What colour is it？It’s...”并能在实际情景中进行运用。 （三）情感 学知识是为了运用知识，只有运用知识，对知识的理解和掌握才能更深刻。 三、教学难点 1.发音：What’s colour is it? 2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 四、教学媒体 1.教师准备录音机及相关磁带。 2.教师准备一只带有卡通人物的书包。 五、教学过程 1.导入 （1）教师和学生相互问候。 （2）教师让学生回顾上课时的主要内容。教师挑选2-3名学生来回答。 2.呈现新课 （1）教师播放Let’s talk部分的音频，学生看着课本听录音。教师再次播放音频时，让学生合上课本认真听录音，听完录音后，让学生尝试着用英语说出听懂了哪些内容。 （2）教师教授Let’s talk部分的重点知识。 （3）教师让学生分组进行角色表演。大家共同评出表现出色的小组。教师针对各组的表演情况，做出较公正的评价。 （4）教师和学生一起熟悉 Let’s play部分的内容。 教师和学生进行对话练习：What colour is it？ It’s… (5) 让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要及时给与正确示范） 3.操练 （1）小对话大家练 教师把学生分组，来进行对话练习。开始前，教师提出要求，对话中需包含的句子：I have a new..., What colour is it? It’s ..., May I have a look? 其余的内容，学生可以自行添加或删减。 （2）猜颜色 两个学生一组，进行猜颜色练习。学生手中拿的可以是文具，也可以是其它物品。做这个游戏，可以在Let’s play的基础上作些变化。拿着物品的人，可以快速说出五种颜色作为选项，另一个学生从其中选出正确答案。 4.课堂评价 教师在学生做游戏过程中，要给与学生较客观公正的评价。教师要恰当地赞美学生。教师指导学生做活动手册上的相关练习。 5.学以致用 教师给学生布置一项作业，要求学生根据本课时学的知识，编写一个小对话。并把小对话读给家人听。 附送： 2019-2020年四年级英语上册 unit2 第二课时教案 北师大版 教学目标： 1）知识与能力 1．学习a leopard, a tiger, a lion, a donkey ,a squirrel等几种动物英文表达法。 2．小组表演培养学生的交际能力和表演能力；听力练习培养学生的听力。 2）过程与方法 通过听录音标序号，做游戏让学生体会功能句型Do you like(cows)? Yes ,I do \No , I don’t 的用法。 3）情感态度与价值观 1．利用游戏培养学生的学习兴趣； 2．小组表演课文培养学生大胆表达的自信心. 教学重点： 掌握几种动物名称的英文表达法。 利用功能句型进行交际 教学难点： 掌握几种动物名称的英文表达法。 教学准备： 单词卡片，录音机。 实践活动： 听录音填写序号，在游戏中体会功能举行的用法。 板书设计: Unit 2 I liker Bobby Do you like(cows)? Yes ,I do . No , I don’t. 教学过程设计： 一、复习（10分钟）。 1. 出示tiger的教学卡片，示范读，让学生跟读。 示范：This is a tiger,让学生重复句型。用同样方法完成其余动物单词。 2. 呈现句型：Do you like tiger?(板书句型)给学生解释句型的意思，让学生跟着老师读句型。 让学生回答这个句型，根据学生回答板书：Yes ,I do.\No , I don’t. 3. 出示rabbit的教学卡片，指一名学生问：Do you like rabbit?引导学生回答：Yes ,I do.\No , I don’t. 4. 根据这个学生的回答问其他同学,呈现句型：Does (she) like rabbits? Yes,(she ) likes them.\No, (she) doesn’t like them.