2019-2020年四年级语文上册 一个中国孩子的呼声教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 一个中国孩子的呼声教案 鲁教版 2019-2020年四年级语文上册 一个中国孩子的呼声教案 鲁教版 教学目标 1、理解重点词句，体会文章的思想感情。 2、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。 3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学措施 教学中，主要采用读中感悟的教学方法，通过学生默读、指读、齐读、品读、比读、引读、等多种方式，实现了学生与文本的对话，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。通过学生的自由读、指读、品读，使学生读中有所体会，读中有所感悟；通过学生的评读、比读，调动学生学习语文的积极性和提高朗读能力；通过教师引读、范读，渲染气氛，使文中感人至深的场景得以再现。同时还为学生提供了许多说话想象的机会，使学生走出文本，放飞思想，培养学生创新、想象能力。 主要内容 （中心思想） 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文包含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 段意 第一段：称呼及问候。 第二三四段：自己的遭遇。 第五六七段：对和平的呼唤。 写作特点 书信体格式 生字新词 重点词、句 卓越 蓝盔 凯旋 灵柩 手腕 硕士 永驻人间 威胁 呼吁 妻子 特殊句 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 鉴赏 与 评价 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 创新 教育 短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿！ 巩固 运用 执 牺 牲 凯 旋 吁 参阅内容 《语文教师教学用书》、网络 教 案 设 计 ●谈话引入 　　①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？ 　　②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题） 　　●质疑激趣 　　①从课题中，你想知道什么？ 　　②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。 　　●初读课文 　　①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 　　②教师指名朗读，朗读中进行正音指导。 　　③学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？ 　　●品读感悟 　　①感悟“痛失父亲”。 　　过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。 　　a.请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。 　　b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。 　　C.面对此情此景，你有什么感受。 　　d.指导朗读。 　　②感悟“世界并不太平”。 　　a.过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象？ 　　b.学生再读课文，找出有关句子。 　　c.联系事例谈谈不太平的世界。 　　d.同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？ 　　e.过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。 　　f.指导学生有感情地朗读课文最后一段。 　　●体会书信格式的写法 　　①每段讲了什么内容。 　　②全文要表达的意思是什么。 　　③仿照课文写法给别人写一封信。 教学 后记 “阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。” 《一个中国孩子的呼声》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 一个小村庄的故事 1教学反思 鲁教版 新颗标十分重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅