2019-2020年四年级语文上册 登鹳雀楼 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 登鹳雀楼 1教案 长春版 教材分析 这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。前两行诗描写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点。凡成对的绝句，读起来往往抑扬顿挫，朗朗上口。这首登高望远的写景诗，读起来是那么响亮爽快，这给诗增添了不少生色。尤其是诗人用极简练的笔法，写出了在黄昏落日时的山河苍茫壮阔的景象。还有那一泻千里的黄河之水，奔涌流转，注入浩瀚的大海。这种山衔落日，水流入海，是一幅多么气势磅礴的山水图啊！表现了诗人的乐观主义精神，非凡的胸襟抱负。这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到 站得高才能看得远的哲理。 教学目标 1.在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗 人奋发向上、积极进取的精神。 2.认识1个生字。 3.能够有感情地朗读和背诵这首古诗。 教学建议 （一）教学准备 多媒体课件、幻灯、画纸、彩笔。 （二）教学过程 1.这首古诗浅显易懂。预习时可要求学生在自学生字的基础上，读读想想，看看靠自己的努力能读懂哪些诗句；不懂的地方记下来，上课时和同学讨论。 2.教学中，可先让学生试读、试讲。 学生试讲时，要注意学生提出的疑难之处，使教学更有的放矢；对学生自己认为弄懂的地方也要注意辨析，看理解得是否准确。学生理解不准的地方，教师要加以指点。 3.教师可引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。 欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。 4.要弄懂诗句“白日依山尽，黄河入海流”的意思，并在头脑中形成具体形象的画面。后面两句“欲穷千里目，更上一层楼”是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理。今天人们在使用中，赋予它更丰富的内涵。 “白日依山尽，黄河入海流。”白日：指傍晚的太阳。依：挨着、靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完，这里指落日渐渐沉下去了。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离入海口尚有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论黄河怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。这两行诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望， 看见一轮圆日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流 去。 “欲穷千里目，更上一层楼。”欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里：不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。目：原指眼睛，这里指看。 诗的开头是一对偶句：“白日依山尽，黄河入海流”，对仗纯朴自然，工整流畅 ，天衣无缝。白日依山，黄河入海，视野开阔，胸怀宽广，诗人所表现出来的气 质，一开始便不同凡响。自然，这暗中也写出了登楼本身，只有登临纵目，眼光 和胸襟才会如此高远宽阔。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山， 云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到 “白日”的奇景。至于“黄河”，当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞 于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现的，是一幅流光溢彩、金碧交辉的壮丽图画， 这幅图画还处于瞬息万变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过 程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说，这种景色很美，那么，它便 是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍 藏的化石或标本。我们深深地为诗人的大手笔所折服。 但是，我们的诗人并不是俗手丹青，仅以描摹为能事。我们的诗人还兼有哲人的气质。后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，语极平直，然蕴蓄深远，余韵无穷。登高望远，这是一般常识。而登高者唯愿其愈高，望远者唯求其更远，这种细腻入微的心理却只有哲人才能赋予它以重大意义。这其中隐含着人的无限的进取与探索精神。俗话说“人往高处走”，又说“百尺竿头，更进一步”，都是对现状的不满足，都是进取精神的直接反映。不同的是，纯粹的哲人以说教者的姿态出现，可以使人膜拜，而诗人似的哲人则善于以朋友的身份说话，足以使人感奋与追求。 这首诗具有超越时空的力量，这种力量是美和哲理的统一，是客观与主观的和谐，是伟大的艺术再现和创造。今天我们重读这首短诗，仍然强烈地感受到那种力量的存在。 5.活动提示 （1）“讨论交流”。这里是为学生创设的一种学习理解古诗的交流情境。里面提示了四种学习此诗的不同的想法供学生参考，为理解诗境，体会作者思想感情创设了一个开放性的平台，使学生各抒己见，并锻炼了口语表达能力，同时教师也不要只局限于以上四种想法，可与学生创造更多的学习方法，大家畅所欲言。 （2）“给