2019-2020年四年级语文上册 蝉 3教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 蝉 3教案 鄂教版 教学目标： 知识目标： ????1.积累：零落??断续??收敛??宽恕。 ????2.学习本文欲扬先抑的写法。 能力目标： ????1.培养学习的阅读能力。 ????2.结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。 德育目标： ????体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。 教学重点： ????通过蝉的一生体会生命的意义。 教学难点： ????欲扬先抑，托物寓意的写法。 教学方法： ????朗读法，启发式 教具准备： ????录音机，朗读带 教学课时： ????一课时 教学过程： 一、导语： ????同学们，今天我们学习新的一课——蝉。  二、作者： ????小思，原名卢玮銮，香港作家。 三、朗读： ????1.跟录音朗读一遍课文。 ????2.再自由朗读一遍课文。  ?板书：聒噪 四、理解： ????1.问：这篇文章可以分哪几个部分？ ???????答：三部分。 ???????第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。 ????2.问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？ ???????答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。 ????3.问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？ ???????（方式：先给时间让学生思考再做讨论总结） ???????答：第一部分（1）：蝉鸣； ???????????第二部分（2）：厌烦； ???????????第三部分（3-6）：生命； ???????????第四部分（7）：宽恕。 五、思路： ????点题——承接——转换——总结 六、鉴赏： ????（先给时间让学生思考再做讨论总结） ????1.思路清晰：起——承——转——合 ????2.层次分明，结构完整。 ????3.欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。 ????4.托物言志：蝉——生命感悟 七、主题： ????本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。 八、练习： ????讨论有关练习  附送： 2019-2020年四年级语文上册 蝉 4教案 鄂教版 教学目的： 1.学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2.正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 情感态度与价值观： 感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 教学重点： 理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点： 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1.学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2.正确流利地朗读课文。 教学过程： 一、导言激趣： 一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 同学们，你们知道这是什么小动物吗？ 今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。 二、初读 自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 检查生字。 把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读 1.请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分主要写了什么？ 2.生交流：（这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。） 3.那么蝉还有些怎样的特点呢？我们下节课继续学习。 四、学习生字 1.本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。 教学时，重点指导学生读准这些字音。 2.指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。 3.全班交流。 4.重点指导生字书写：叠腾 第二课时 教学目的： 1.具体学习蝉的特点，知道蝉是如何脱壳的，了解雄蝉喜欢唱歌的特点。 2.能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学过程： 一、复习导入 1.复习生字。抽读生字卡片。 2.上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢？今天我们继续学习。 二、精读课文2-4自然段。 1.学生自由读2-4自然段。 边读边思考；蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句，特别是动作的词语。 2.同桌讨论交流蝉脱壳的方式。 3.全班交流。 （1）蝉是怎样脱壳的？ 学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾