2019-2020年四年级语文上册 表达 我的愿望 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 表达 我的愿望 2教案 长春版 教学目标： 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。 3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。 教学重点、难点：让学生说真话、表真情。 教学时数:二课时 第一课时 教学内容：写草稿。 一、导入： 1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？ 2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望） 二、理清写作顺序。 1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？ 2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？ 三、学生口述，指导表达。 1.学生思考如何写作。 2.指名口述，师生评议。 第二课时 教学内容：作文讲评。 让学生根据第一课时说的内容，写草稿。 一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。 二、朗读优秀习作，全班评议。 三、小组同学相互交流彼此作文情况。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人 1教案 浙教版 教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 　　2.学会本课１４个生字，读准多音字挣、扎；理解１８个新词语的意思；会用甚至、顿时造句。 　　3.能正确听写课文最后一个自然段。 教学重点、难点： 　　有感情地朗读课文，边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 　　一、初读课文，总体感知。 　　　1.揭示课题后，学生自由读，读通课文。 　　　2.运用工具书，同桌合作学习，读准生字、新词字音。 　　二、再读课文，学习字词。 　　　1.用--？画出自己难以读准的字，难以理解的词。（如：多音字挣、扎的读音，锻炼、剽悍、风驰电掣、惊涛骇浪等词的词义。） 　　　2.分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。 　　　3.师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。） 　　三、读课文，理清层次。 　　　1.文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容？ 　　　2.学生读文交流。（初步总体感知文意，进而分清主次。） 　　四、四读课文，质疑问难。 　　　1.默读课文，用――？ 画出自己对课文内容不理解的地方。 　　　2.生生互动交流。 　　　3.师生释疑、存疑。 　　五、欣赏美丽的西沙群岛，学习课文第一自然段。 　　　1.图片欣赏美丽的西沙群岛，谈谈自己的感受。 　　　2.找出课文描写西沙群岛的句子，理解比喻的作用。（绿宝石般） 　　　3.朗读指导，读出西沙群岛的美。 　　六、作业设计： 　　　1.用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词。 　　　2.写近义词： 　　　　　锋利——（　　）　　机智——（　　）　　凶猛——（　　　）　　特殊——（　　　） 第2课时 　　一、揭题，激发情趣 　　　1.这节课我们继续学习《西沙渔人》，谁能用一两个词来评价西沙渔人？（机智剽悍） 　　　 　板书：机智剽悍 　 　 2.什么叫剽悍？看到剽悍这个词你脑子里出现了哪些剽悍的人物？ 　　　3.西沙渔人的剽悍又表现在什么地方呢？这是我们本堂课要研究的，研究之前要学会一个新的阅读方法。 　　二、初读，提出问题： 　　　1.指名读学习提示。归纳：要养成边读边思考的习惯，先要提出问题，然后要寻找答案。 　　　2.默读课文，自由提问题，写在黑板上。 　　　3.确定主问题：这么多问题，你认为哪个问题是最主要的？为什么？（从哪些地方看出西沙渔人的机智剽悍？） 　　三、研读，感悟形象 　　　1.请大家用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：课文哪件事最能看出西沙渔人的机智剽悍？ 　　　　（1）学生自由读；（2）汇报：钓鲨鱼（板书：钓鲨鱼） 　　　2.西沙渔人是怎样钓鲨鱼的呢？看录像。 　　　3.课文又是怎么写的呢？请大家读课文第4自然段，边读边思考钓鲨鱼可以分成几步？ 　　　　（板书：请鲨上钓、被拖等待、提绳砍鲨） 　　　4.哪一步最能表现西沙渔人机智剽悍呢？ 　　　（1）学习被拖等待：从哪些地方体会到西沙渔人的机智剽悍？ 　　　　①说理体会。 　　　　　A、抓重点词：风驰电掣什么意思？你还见过哪些风驰电掣的镜头？惊涛骇浪，换个词怎么说？三五十里，一二百里有多远？ 　　　　　B、联系上下文，体会鲨鱼的凶猛，为什么要写如何凶猛的鲨鱼？ 　　　　②带着紧张而敬佩的心情读读。自由读，指名读评价；齐读。 　　　（2）学习诱鲨上钓，提绳砍鲨： 　　　　①刚才我们从被拖等待体会出西沙渔人的机智剽悍？其它两步又是怎样表现出西沙渔人的机智剽悍？ 　　　　②读选其中的一步，先独立思考、体会。（结合顿时的造句训练。） 　　　　③四人小组合作交流。（可以说说、演演、读读等） 　　　　④汇报。 　　5