2019-2020年四年级语文上册 一枚金币教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 一枚金币教案 北师大版 教学目标 1.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。 3．熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 教学重难点： 进一步培养学生的阅读理解能力。 教具准备：生字卡片 小黑板 教法：导读法 学法：小组合作交流法 教学时间:2课时 第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题 1.互相汇报调查结果：10元钱能做什么。 2.小结钱的重要性。 二、复习预习课文的方法，预习课文。 1.小组交流。 A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词： 辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火 2.朗读课文，想一想： A 本文写谁？写了一件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。 第二课时 一、创设导入 揭题质疑 这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？ 二、合作探究 精讲点拨 （一）学习1-8自然段： 1.学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？ 2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？ （二）学习9-26段 1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？ 2.引导质疑； 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？ 3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。 三、深化主题 拓展延伸 1.老人想让儿子明白什么道理？ 2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办？ 3.你珍惜压岁钱吗？为什么？ 4.你自己曾凭劳动赚过钱吗？这样的钱你珍惜吗？ 四、课堂小结。 五、布置作业。 1. 分角色朗读。 2. 复述课文。 板书设计 一枚金币 第一次 逛 笑 第二次 跑 扔 笑 劳动所得 来之不易 珍惜 第三次 挣 抓 课后反思 附送： 2019-2020年四年级语文上册 一枝白玫瑰教案 沪教版 教学目标： 1．自主识字若干，积累“不耐烦、应酬、悲伤、安慰、几乎、足够、生命垂危”等词语。在阅读中能提出不理解的词语，并学习查字典或联系上下文来理解。 2．有感情地朗读课文，学会抓住课文中看似矛盾之处提问，并尝试解决。 3．理解课文内容，懂得亲情的可贵、人与人之间的真情无价。 教学重难点： 了解课文的故事情节，体会小男孩对母亲深深的爱，以及人与人之间的真情。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、导入激趣 1．(出示一枝白玫瑰的图片)同学们，你知道它是什么花？ 2．你知道白玫瑰象征什么？ 3．今天，我们就要来学习一篇有关白玫瑰的课文。 （板书课题：37、一枝白玫瑰） 二、整体感知 1.检查预习：媒体出示（词语积累，课文内容填空） 课前大家都已经预习过了，请大家带着这个问题快速地浏览这篇课文。 （出示：作者遇见那个小男孩后，有哪些话语和举动？） 2.组织学生反馈，根据学生回答 （板书：好奇地问、悄悄地给、含泪地送。） 三、品读感悟 1．请大家再去读读课文，作者为什么会好奇地问，问了以后，作者有什么样的感受？ （出示句子：那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。） （1）（比较句子：我的心几乎停止了跳动。 我的心停止了跳动。） 是什么会让作者产生如此强烈的感受。 （2）你有什么样的心里感受？ （3）哪些句子让你感到特别悲伤，请你找出来。 （出示：1、那小可怜儿仍然站在那里，抱着洋娃娃不放。2、小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里，说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给妹妹了。”3。我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了：“她已经跟上帝在一起了。我爸爸说，妈妈也要去了。”4、他掏出一张照片继续说：“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。”说完低下头，再也不说话了。） （4）请大家在小组里先来品读、讨论这些句子以及句子中的词语，你能否体会到小男孩的悲伤。 组织学生反馈 （板书：悲伤） A．第一句话。我从“仍然”这个词语中可以体会，因为售货员已经跟他说过了他的钱不够，可是小男孩知道这是妹妹最喜欢的礼物，他是多么想得到这个