2019-2020年四年级语文上册 一棵橡树 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 一棵橡树 2教案 西师大版 教学目标: 1.用自己喜欢的方法学会本课10个生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。 2.学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。 3.养成口、脑、手并用的读书习惯，学习旁批。 教学重难点： 重点：品读课文，学会抓重点词句感悟的方法，体会“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。 难点：学习抓重点词句感悟的方法，学会在课文中做批注。 教学准备： 学生在课前预习课文，运用工具书识字、解词。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，今天我们学习27课，齐读课题。 二、检测预习： 1.现在老师来检测你们的预习情况：这棵橡树给你留下怎样的印象？请你用课文中的词语来回答。 2.生汇报。 3.老师把你们找出来的描写橡树的一部分词语展示了出来，请你们来读读这些词语。（挺拔威武、亭亭如盖、遮天蔽日、浓密的树荫、身材长高、枝叶繁茂） 4.透过这些词语你仿佛看到了一幅怎样的画面？ （引导，在说画面的时候内化这些词语） 5.你能读出这棵橡树的高大茂盛吗？ 三、学文：过渡：这不仅是一棵高大茂盛的橡树，还是一棵“骄傲”的橡树，它是那样的居高临下、轻蔑、脾气越来越大、妄自尊大、不可一世，下面请大家走进课文的2.3.4 1.请看大屏幕上的自学要求： 小组合作读，采用多种形式，读出橡树骄傲自大的情绪。 建议：1.紧扣关键词，首先研究加点的词语 2.研究语气，可加上表情、动作、神态 3.形式多样 2.小组合作 3.展示，师相机点拨提高 4.过渡：就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人。可他做梦都没有想到，等待他的将是什么，引读最后一段。 四、升华： 学了这篇课文，你得出了怎样的人生道理？小组先交流，再展示汇报。 五、创编对话：陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。　　“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。　　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。　　“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。　　“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”　　“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”　　“何必这样说呢？”陶罐说，“物品们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”　　“和你在一起，我感到羞耻，你酸什么东西！”铁罐说，“总有一天，我要把你碰成碎片！” （1）老师和男女生分角色读。 （2）小组合作继续创编陶罐和铁罐的对话。 （3）展示 （4）孩子们让我们来看看这个寓言故事的原型吧。 六、总结： 孩子们，一时的强大并不代表永远，也不代表个人的力量。中国有句古话叫“满招损,谦受益.”意思就是：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 一次特殊的实验 2教案 西师大版 教学目标　　　1.自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。 3.理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 教学重点　　　感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。 教学准备　　　　教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。　　　　学生：收集科学家的小故事。 教学时间　　　　1课时 教学过程　　一、初读课文，整体感知　　　1.谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。　　　2.自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。　　　3.小组内交流汇报自学收获。　　　4.各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。　　　5.同桌互读课文，检查是否把课文读通。　　　6.读课文，说说课文主要讲了一件什么事。　　二、细读课文，感悟精神　　　1.读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。　　　2.在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。　　　3.全班交流：朗读自己最受感