2019-2020年四年级语文上册 一次特殊的实验 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 一次特殊的实验 2教案 西师大版 教学目标　　　1.自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。 3.理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 教学重点　　　感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。 教学准备　　　　教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。　　　　学生：收集科学家的小故事。 教学时间　　　　1课时 教学过程　　一、初读课文，整体感知　　　1.谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。　　　2.自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。　　　3.小组内交流汇报自学收获。　　　4.各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。　　　5.同桌互读课文，检查是否把课文读通。　　　6.读课文，说说课文主要讲了一件什么事。　　二、细读课文，感悟精神　　　1.读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。　　　2.在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。　　　3.全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。　　“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。　　“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！　　从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。　　从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。　　4.说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。　　三、拓展延伸，学习品格　　古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 一路花香 2教案 苏教版 教学要求：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．读懂故事，体会寓言要阐述的道理。 教学重点、难点：　　　体会寓言要阐述的道理。教学时间： 1课时教学过程： 一、导入新课：1．今天，我们来学一个寓言故事。(齐读课题)2．读了课题，你们有什么问题想问？　（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）3．让我们从课文中来找答案。 二、初读课文：　　　1．自读课文，要求：　　　　（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；　　　　（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；　　　　（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。　　　2．同桌互相交流、讨论。　　　3．检查自读情况：　　　　（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。　　　　（2）指名说说课文讲了一个什么故事？ 三、再读课文，明白道理：　　　1．印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？　　　　（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）　　　2．结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？　　　　有裂缝的水罐又会怎么想？　　　3．那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？　　　　（因为它认为破水罐没有用。）　　　4．破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的对话。（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）　　　5．那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？　　　　（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。）　　　6．挑水工是怎样劝说破水罐的？　　　　（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）　　　7．这则寓言告诉我们什么道理？] 四、拓展延伸：　 　1．在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人