2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人教案 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 西沙渔人教案 浙教版 教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 　　 2.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句 　　　3.能正确听写课文最后一个自然段。 教学重点： 　　 1.学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句 　　 2.能正确听写课文最后一个自然段。 教学难点：能正确听写课文最后一个自然段。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 　　一、揭题 　　由鲨鱼引入，揭题 　　二、初读课文，了解大意 　　1.听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么？ 　　2.反馈，并请学生读一读有关的句子 　　3.再听一遍录音，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语） 　　三、学习生字新词 　　1.自学生字，新词，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典、联系上下文、同桌讨论） 　　2.反馈交流 　　3.多音字（挣、扎）及有完成课后题2 　　四、完成有关作业 　　抄写词语，完成作业本第1、2、3题 第二课时 　　一、复习 　　1.回忆课文大概内容 　　2.认读生字词语（多音字及近义词） 　　二、学习课文 　　学习单元提示，知道默读要边读边思考，可以先提出问题，再到课文中仔细去寻找，让自己的读有目的。 　　（一）学习第1、2自然段 　　1.用刚才学的默读方法，自学一二自然段 　　2.学生提问（容易的由学生自已解答，有困难的可以相互交流） 　　如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？ 　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙） 　　3.小结刚才的学习方法 　　（二）学习第3、4自然段 　　1.点名读这两自然段，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，再想想为什么采用这种方法 　　2.听了这两段，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，再让学生带着这些问题再读一遍，到课文中找答案 　　3.反馈交流 　　（三）学习第5自然段 　　自学后再交流 　　（四）小结 　　学完这篇课文，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来 　　你对哪句话印象最深，为什么？ 　　三、布置作业 　　完成作业本中有关题目 第三课时 　　一、复习 　　回忆课文内容 　　1.说说印象中的西沙渔人是怎样的？ 　　2.西沙渔人的钓鲨的方法 　　二、指导完成有关作业 　　1.会用“甚至”“顿时”造句 　　先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，再造句 　　2.作业本第6题 　　回答要具体，要点 1.勇敢剽悍 2.机智 　　三、指导听写最后一个自然段 附送： 2019-2020年四年级语文上册 西门豹 2教案 西师大版 教学重点 1.理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 2.体会理解描写人物言行神态的词句。 3.理解“人烟稀少、提心吊胆、 面如土色”等词语的意思，并学会用这些词语说话。 教学难点 1.理解西门豹办法妙在哪里 2.表现人物品质的写作方法。 教学准备： 课件 教学时间 2课时 教学过程 　一、创设情境，导入新课。 　　1. 播放课件，学生欣赏。 　　2. 看了这些画面，你想知道些什么？ 　　3. 学生根据画面内容自由提问。（如：画面上的人是谁？他们在干什么呢？） 　　4. 教师激趣导入：要想解开这个谜底，学了《西门豹》这篇课文，你们就会明白了。并板书课题：西门豹 。 　二、尝试读文，理解感知 　　1. 回顾过去尝试读文要求完成的任务：读通句子，读准字音，了解课文大意。 　　2. 学生根据要求自由读文，完成任务。 　　3. 同位互帮互查自由读文时所应完成的任务。 　　4. 教师检查自学效果： 　　（1）我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。（教师相机正音） 　　(2) 生说说哪些句子不好读，教师范读或领读。学生再练读。 　　（3）大屏幕出示带有生字的句子，让学生试读，集体读，个别读等。 　　（4）出示生字生词卡片，以各种方式让学生认读，并说说如何记住这些字的音形义的。 　　（5）男女生接读全文。 　　5.学生默读全文，想一想这篇课文的起因、经过和结果。 　　6.鼓励学生试着用连贯的几句话概括出课文的起因、经过和结果。 　三、思考读文，体会感悟 　　1.边读书边思考边批注。 　　（1）批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。 　　（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。 　　（3）批注好词佳句