2019-2020年四年级语文上册 观潮 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 观潮 2教案 人教版 教学目标　　1.能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习若、昂、崩、震这四个易错的生字；读写平静等九个词语，能够理解并运用这些词语。　　2.初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来改写文章。　　3.重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。 教学重点 了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来改写文章。体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。 教学准备　　1.生字、词认读幻灯片。　　2.钱塘江潮的录像片段。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题　　看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）二、学习生字词　　1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）　　2.重点交流的几个字：　　　?若为上下结构，下半部分是右，不是古；　　　?昂的左下不要多一撇；　　　?崩的形近字区别，嘣，蹦，繃，漰等；　　　?震注意下面部分是辰字。　　3.课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。　　4.用上课文中的一个或几个词语说话。三、了解文章结构　　再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。　　可能的几种情况： 1.四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。　　2.三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是正真的读懂了课文。　　老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。 四、学习第一自然段（潮来前）　1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为天下奇观。　2.潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。　　一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；　　二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）　3.指导朗读该段五、作业　1.有感情地朗读课文　2.搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。　3.复习学过的生字新词 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、初读课文，初步感知　　?请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）二、再读课文，找出自己印象最深的一句话　1.听到的：（研读句子，同时落实感情朗读）　　（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（分析：这是一个比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。请学生体会闷雷一词，播放闷雷的声音与潮水来时的声音，之后请学生说说自己的感受。）　　（2）过了一会儿，响声越来越大（说明潮水越来越近）　　（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来（反衬出潮来时的壮观景象）　　（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张的用法，的把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。）　　2.看到的：（研读句子，同时落实感情朗读）　　（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（重点理解水天相接的意思，以及与潮水来时的关系。明白白线指的就是潮水。）　　（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（潮水越来越近，越来越急，越来越高）　　（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）　　（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头所写到的天下奇观） 三、三读课文，看谁读得好　　感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。四、布置作业　1.背诵课文第二、三自然段　2.试着给课文分段。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时一、指导分段 　1.找出课文中表示时间的词（早上，午后一点左右，霎时）　2.给课文分段，并说说各段的大概意思。二、观看录像，进一步了解钱塘江大潮　1.观看录像，结合课文想想，作者哪些地方写得好。　2.试着用自己的话给录像配上解说词　3.集体交流，看谁的描述最准确，最能吸引人。三、布置作业　1.检查课文背诵情况　2.听写词语　3.完成作业本相关作业 附送： 2019-2020年四年级语文上册 观潮 2教案 浙教版 教学目标 1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。 4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 5．能