2019-2020年四年级语文下册 28.小城凤凰教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 28.小城凤凰教案 湘教版 教学目标： 知识技能： 1．学会12个生字，理解本课生词。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 3．感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。 过程与方法： 借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。 情感态度价值观： 培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情。 教学重点： 理解课文内容。 教学难点： 感悟、学习作者的表达方法。 教 具： 录音，灯片 教学方法： 引导朗读，有感情地读，品读，读评结合。 教学流程： 一、激情导入，指导预习，了解主要内容 1．导入。 2．提出预习要求，学生自读课文。 （1）标出自然段。 （2）想一想：作者对小城凤凰的印象如何？ 3．检查预读情况。 二、创设情景，自主选读，感受小城之美 1．师：我是初次来小城凤凰的游客，想在这留影，了解这里更多的情况，以便在照片背面写明。你们能帮助我吗？ 2．学生自主选择段落。练习有感情地朗读至熟。 3．你最想推荐哪里，为什么？ 指名说，在说理由的时候随机总结出“美”的关键处。 通过朗读竞赛等形式，激励学生展开想象，读出自豪、骄傲之情。 在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感受，激发骄傲之情。 （老师小结） 三、课堂小结 由学生小结本节课的收获。 四、小结练习 1．练习写生字新词。 2．练习有感情地朗读课文。 28．小城凤凰 第二课时 教学流程： 一、领悟词句，品味语言特点 1．朗读：有感情地朗读课文。 2．抄读：把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来，想一想，从中感悟到了什么？ 3．悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一说摘抄的理由。感悟。 4．练习有感情地朗读。 二、合作研读，了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的 1．默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美。并作好批注。 2．小组交流，互相提示。 3．全班交流。 4．教师点拨。 5．自愿组合6人，成立“小导游团”。按课文的段落来介绍小城凤凰。 三、课外延伸，指导练笔 1．了解学生课前所收集的有关家乡的情况资料。 2．拟好一个题目，写一篇反映家乡景观、人文风俗的小习作。采用“总概括后具体”的表达方法来构稿。 3．将组织评讲反馈。 四、课堂总结 附送： 2019-2020年四年级语文下册 2、落地的红枣也不能吃教案 浙教版 第一课时教学目标：1、学会本课5个生字，理解11个词语的意思。2、初步了解课文内容，划分段落，明白事情的起因、经过和结果。3、能较流利地朗读课文。教学重点：学会生字词、分段教学难点：分段教学过程：一、揭题谈话1、读课题2、落地的红枣为什么不能吃？这篇课文讲了什么事情呢？二、初读课文1、轻声读课文要求：读准字音，想想词意；读通句子，长句多读几次。2、指名分节朗读。（注意生字：缀、稚、陕、堡）3、读下列词语神泉堡 警卫班 果实累累 缀满 违反解释 风趣 稚气 维护 会心4、提出不懂的词语三、分段1、按照事情的起因、经过和结果，给课文分段，并说出各段的大意。2、讨论汇报。试说段意。四、学习第一段1、指名读第一段。思考每一自然段写了什么？2、说说各部分段意。3、概括段意。把刚才说的几方面内容合并成一、二句简要的话来概括段意。4、课文中哪些词句描写红枣长得多而且也熟透了？再用自己的话来说一说。五、课堂练习1、作业题1、2、3 第二课时教学目标：1、学会用简洁的语言概括段落大意。2、有感情地朗读课文。3、体会战士们为了维护人民的利益，严格遵守纪律，不拿群众一针一线的精神。初步养成自学遵守纪律的习惯。教学重难点：概括段落大意教学过程：一、学习第二段1、带着问题默读：毛主席怎样说服小战士，使他们懂得“落地的红枣也不能吃？2、这一段写了毛主席与战士们的几次对话？3、我们来看看这几次对话分别说了些什么，他们各是怎样地说的？指名朗读[板：小战士 毛主席 捡起 边吃边说 回头笑着说 违反纪律 是捡不是摘 风趣地说 地上枣子哪里来 踩了不如吃了 耐心解释 如果……不就…… ]4、怎样概括段意？小结方法。（提示：从小战士与毛主席两个方面来简要概括）5、理解“风趣、稚气、耐心解释、况且”等词语的意思；体会毛主席说话时的神态。说说从中看出毛主席是怎样的一个人？6、分角色朗读对话。三、学习第三段1、指名朗读2、读课后题2（2）。说说战士们都明白了什么？思考：文中“人民的利益”指什么？为