2019-2020年四年级音乐上册 那达慕之歌 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级音乐上册 那达慕之歌 1教案 人教新课标版 教学内容： 能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。? 教学目标： 1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。? 2.学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。 3.能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。 教学过程： 一、创设情境，?导入新课。? 前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。 二、简介“那达慕”。 那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况） 三、学唱歌曲《那达慕之歌》。 1.课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。 2..随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。 3.用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。 4.随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 四、设计结束句。 为歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。 五、教学后记：? 让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 那达慕之歌 2教案 人教新课标版 教学内容：能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。? 教学目标： 1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。? 2.学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。 3.能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。 教学过程： 一、创设情境，?导入新课。? 前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。 二、简介“那达慕”。 那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况） 三、学唱歌曲《那达慕之歌》。 1.课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。 2.随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。 3.用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。 4.随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 四、设计结束句。 为歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。 五、教学后记： ?让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！