2019-2020年小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案 教学目标： 1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。 2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。 3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。 重点和难点： 1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。 2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。 3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。 4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。 教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片 2.学生：预习课文 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课 1.（出示小白兔和小灰兔的图片）看，老师带来了谁？有谁了解它吗？来介绍一下。你们想了解他们之间发生了什么事吗？ 2.板书课题： 20小白兔和小灰兔 3.指名读题。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1.出示自学要求 （1）自己读读课文，边读边圈生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 （2）再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色？他们之间发生了什么事？ 2.检查自学情况 （1）出示与生字有关的词语，要求读准音。 灰兔、拿、翻土、除草、挑担 （2）交流识字好方法 （3）指名分节读课文。说说课文中出现了几个角色？用自己的话说说课文主要讲了什么？ 三、再读课文，理解内容。 1.指名读课文。 2.找出小白兔和小灰兔不同做法的句子。 小白兔的菜子和小灰兔的白菜有什么变化？读一读。 3.理解小白兔的自豪和小灰兔的疑惑。 出示句子：只有自己种，才有吃不完的菜。（读出自豪的语气） 四、指导背诵。 1.同桌合作背。 2.师引背。 3.出示提示语背。 五、拓展训练。 听了小白兔的话，小灰兔会怎么想？怎么做？ 六、作业布置。 游戏：拔萝卜。（复习生字） 给词语点名。 指导书写：“灰、除、挑、担”。 板书设计： 20小白兔和小灰兔 小白兔 种 菜子 小灰兔 吃 白菜 只有自己种，才有吃不完的菜。 附送： 2019-2020年小学一年级语文《小花鹿卖空气》教案 【教学目标】 1．能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。 2．能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。 3．正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。 4．能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。 5．知道绿色植物有净化空气的作用。 【教学重点】 能正确、熟练地朗读全文。背诵课文第4—6节。 【教学难点】 知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。 【教学准备】 录音、投影、生字卡片等。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】 一、谜语导入，揭示课题，学习生字 1．谜语学习鹿（书空笔顺） 2．请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿。 3．小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。 4．自学生字 5．交流检查 ①读字卡a齐读b开火车读c读字组词d读词语。 ②深——浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字。 呼吸 ①写字指导口字旁左小右大 ②呼吸做动作，反义词组成的词 ③照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后。 ④“气，汽”区分。 二、学习揭题 1．听课文录音，完成填空 ①完成填空 ②你知道了什么？ ③你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别） ④说话练习小花鹿来到了（）的城市。 2．小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店” 3．揭题读课题 三、学习课文 1．小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2—4小节告诉了我们开店的原因。 2．小组合作读2—4 3．完成填空 4．你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。 学生交流收集的资料 四、5—7自然段 1．小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。 2．交流 3．可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？ ①读读书中的句子。 ②出示媒体，交流收集的资料。 4．指导朗读 五、拓展 1．媒体出示…… 2．世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员。 3．读写结合。 ①小花鹿说：“我们要（ ），因为（ ）。” ②小花鹿说：“我们不要（ ），因为（