2019-2020年小学一年级语文《平平搭积木》教学设计.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《平平搭积木》教学设计 　　教学目标： 　　　1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。 　　　2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。 　　　3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。 　　教学重点：生字教学和朗读。 　　教学难点：生字识记的方法。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭” 　　　1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。 　　　2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。 　　　3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。 　　　4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。 　　　5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。 　　二、游戏识字。 　　　1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确） 　　　2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。 　　　3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读 　　　4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。 　　　5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。 　　　6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。 　　　7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。 　　三、学习课文第二、三段： 　　　1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子） 　　　2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？” 　　　　（1）自由读，读正确。 　　　　（2）指名读，重点指导读正确。 　　　　（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。 　　　3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给…… 　　　　（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。 　　　　（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。 　　　4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读） 　　三、学习第四、五段： 　　　1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。 　　　2、学生：还有一间呢？ 　　　3、“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？） 　　　4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥） 　　　5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。 　　　6、把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子” 　　　7、指导朗读。谁会读这句话? 　　　　　指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。） 　　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……） 　　四、书写： 　　　1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。 　　　2、小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！ 　　　3、范写。 　　　4、学生书写。 附送： 2019-2020年小学一年级语文《庄稼小卫兵》教案 教学目标：1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。教学准备： 教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。 学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。教学重难点：1．认写生字。2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学时间：2课时。教学过程：　　一、猜谜导入，激发兴趣　　　1．教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。　　　　　一动物水上跳，　　　　　大肚子鼓眼睛，　　　　　身上披着绿衣裳，　　　　　人称庄稼小卫兵。　　　2．学生反馈。教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。　　　3．教师：“卫兵”是什么意思？