2019-2020年小学三年级语文《意大利的爱国少年》教学设计和教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《意大利的爱国少年》教学设计和教案 教学目标 1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。 2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。 3、分角色有感情的朗读全文。 教学重点 分角色，有感情的朗读课文 教学难点 教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中 的意识，培养学生的爱国情操。 学要联系具体语境来进行，不要让学生死背硬记。 相关资料 大义凛然：理直气壮不可侵犯 教具准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 导入 1、出示挂图（国旗） 师问：同学们这是什么？ 生答（国旗） 师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下你们爱我们的祖国吗？如果有人侮辱我们的祖国损坏我的国旗，你应该怎么做？ 生答：向他们提出抗议。 师：同学们都非常热爱祖国。在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，热爱自己的祖国，然而，他的命运却是悲惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年 2、板书课题 师：看了课题你想知道什么呢？ 生：我想知道他为什么这样？为什么叫他爱国少年？ 师：同学们的问题提的很好。那么就请同学们带着你的问题，带着你的好奇，走进课文，去领略以下这个爱国少年的悲惨命运。去体会一下他是怎样爱国的。 二、初读课文，感知大意 1、借助拼音，自读课文 （1）学生自读课文 画出不认识的字。借助拼音或与同桌合作读准字音。 （2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子 ，师巡视指导容易读错的字。（易错的字：恶） 生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法巩固识字。 同桌之间认读生字交流识字方法。 ①小组内轮流读课文，小组长组织同学认真倾听，发现错误及时纠正。 ②说说课文主要讲了一件什么事？ ③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。 ④区别多音字： 恶 三、品读，领悟内容 1、请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮流读，轻声读看看有什么感受？ 2、读完课文后会有很多感受吧！小组内交流一下。 3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报） 如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？ 4、自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。 5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。 6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。（学生自由发言） 7、小组内自由读5—9自然段。讨论：热那亚少年需要钱，为什么又把钱扔回去？在交流汇报后教师引导学生，重点理解并体会动词；仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。 8、并让学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读 出示语文天地金钥匙中的句子再次理解大义凛然。 四、美读，体会升华 1、学生自由有感情的朗读全文。 2、课件出示： “我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天盼到了！” 华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！” 热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱币” 师：同学们，热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国的尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位。请学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读下面这些句子。 读读这些句子，注意带点的词语。通过读再体会华罗庚和热那亚少年分别是怎样热爱自己的祖国的。 3、分角色朗读全文。 五、扩展延伸 1、今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎样爱护祖国的尊严？ 2、小组内讨论交流。 3、每组选一名代表发表自己的意见。 六、学写字 指导观察 （1）本课生字都是什么结构？书写时注意什么？ （2）注意区别“差”和“盖” 2、示范指导 卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分 肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开 3、生练习写生字 七、小结 同学们，祖国就是母亲，母亲养育了我们，母亲的尊严神圣不可侵犯。不论在何时何地我们都应维护祖国的尊严，就让我们从身边的事出发，共同来维护我们的祖国，好好学习，长大了报效祖国，使我们伟大的祖国更加繁荣富强。 拓展习题 一、比一比组成词语 买（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ） 卖（ ）遇（ ）盖（ ）辱（ ） 二、读下面的词语，并理解加点的词 拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨 糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然 三、朗读课文，回答下面的问题 1、热那亚少年需要钱，为社么又把那些钱扔回去？ 2、当你遇到有侮辱祖国尊严