2019-2020年小学二年级综合实践《沙溪风土人情》主题活动方案设计附学习情况综合评价表.docVIP

2019-2020年小学二年级综合实践《沙溪风土人情 》主题活动方案设计附学习情况综合评价表 活动来源 在学习了苏教版小学语文第四册课文18《鸟岛》，课文19《台湾的蝴蝶谷》之后，学生被祖国的美丽和神奇所吸引，表现出了强烈的探究祖国风土人情的强烈欲望。而我认为，要真正了解祖国，产生热爱祖国的美好情感，还是要从了解自己的家乡开始。 我们龙瑞小学在中山市沙溪镇，沙溪是一个美丽的且具有悠久历史的小镇，风土人情独具特色。当我在孩子们面前提出探究沙溪的风土人情时，他们一片欢呼，我们的主题活动就这样开始了。 活动目的 通过亲身经历，亲自开展调查与研究，体验课题探索的过程与方法，对于沙溪的风土人情更深入的认识，了解到更多对家乡的风情，从而产生对家乡的自豪感。 通过小组合作调查，培养学生合作精神、团队意识和集体观念。 通过外出调查、采访、参观、拍照等方式，学会从多种途径收集资源的方法。 通过制作图片展、办手抄报、写作等方式，培养学生整理资源、创新表达的能力。 活动准备 （1）教师介绍本次的活动主题、活动形式，注意事项，学生自主选择活动小组。（2） 根据兴趣，小组讨论，确定推荐每村的景点和特色。 （3） 召开小组长会议，确定学习内容：沙溪风物、沙溪名胜、沙溪特产、游沙溪。 教师为活动一“沙溪风物”提供调查表 “沙溪风土人情”之《沙溪风物》组专题实践活动调查表 名称 体会 特产 1． 2． 参观的厂企 1． 2． 3． 活动过程： 第一个活动：《沙溪风物》 1 活动要求： 通过调查、收集图片以及照片、参观、向前辈请教等了解沙溪特产和特色产业。 2 活动步骤与指导： 通过查找图画册、沙溪年鉴、拜访前辈等方式收集沙溪特产和特色企业的资料。 小组成员一起商量，确定参观的企业。 参观厂企，作好参观记录。 收集活动拍摄的照片。 3 活动作业/成果： 《沙溪风物》图片展及小调查汇报会。 第二个活动：《沙溪名胜》 活动要求： 通过了解家乡的概况，著名名胜，能更好地热爱自己生活环境。 活动步骤与指导： （1）从分组走访各村，拍下各村的新貌。 （2）参观名胜，拍照。 （3）参观电视台，并查找有关的资料。 （4）举办《沙溪名胜》图片展及家乡名胜介绍会。 活动作业/成果： 《沙溪名胜》图片展及家乡名胜介绍会。 第三个活动：《沙溪文化》 活动要求： 通过了解家乡话，家乡名人，诗社，收集赞美家乡的诗篇等激起爱乡之情。 活动步骤与指导： （1）通过参观沙溪诗社，了解家乡的文化特色。 （2）收集赞美沙溪的诗篇。 （3）举办《赞美沙溪》朗诵会。 活动作业/成果： 《赞美沙溪》朗诵会。 第四个活动：《游沙溪》 活动要求： 这一活动意在引导孩子们在了解家乡的基础上，以导游身份设计旅游线路，也以主人翁的身份去向别人介绍自己家乡的特色，让人们认识沙溪、赞美沙溪。 活动步骤与指导： （1）学习旅游线路的设计方法。 （2）总括以上的活动收获，整理资料。 （3）引导孩子进一步总结家乡特色，分组练写导游词。 （4）举行导游标兵演讲会 （5）写一篇和家乡有关的文章。 活动作业/成果： （1）旅游路线图展览。 （2）导游标兵演讲会。 （3）和家乡有关的文章。 第五个活动：《办手抄报》 活动要求： 制作手抄报，介绍所选地域的基本情况。 活动步骤与指导： （1）教师介绍手抄报的制作方法，注意事项。 （2）在教师指导下，每名同学选定主题，准备资料。 （3）制作手抄报，教师指导。 （4）小组合作绘制手抄报 活动作业/成果： （1）手抄报。 活动评价： 学习情况综合评价表 被评价人: 学号： 评价日期: 年 月 日 　 评 价 维 度 评价细项 评价人： 评价等级:☆☆☆好、☆☆一般、☆还应努力 　 自评： 小组评： 家长评： 　 综合能力 开展调查活动积极主动，充满信心。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 在活动中乐于提问题。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 能主动与同学合作完成学习任务。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 学习活动中遇到困难，积极想办法解决问题。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 比以前更关心家乡的变化 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 语文学科能力 通过这次学习活动了解家乡的风土人情，积累了写作素材。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 语文写作能力有所提高，写出了一篇优美的文章作为总结。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 　 统计： 自评：（）☆ 小组评：（）☆ 家长评：（）☆ 　 　 ? 激励评价表 在对综合作业