2019-2020年小学二年级英语《 I can climb》教案.docVIP

2019-2020年小学二年级英语《 I can climb》教案 教学目标： 1.学习swim、 jump 、walk 、run、 climb、 sing， 这六个新单词。 2.学习询问句式Can you （run）？及答句Yes，I can./No，I can’t.3.通过学习，使学生认识新单词，新句式，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问，加强学生的口语表达能力以及与他人交流对话的能力。教学重点： 学习新单词，新句式。教学难点： 能够运用所学新单词，句式与他人进行询问，进行交流。教学准备： 图片 动物头饰??课件 单词卡片教学过程：一、 师生问好。T:let′s begin our class.S:Stand up.T:Hello girls and boys!S:Hello teacher!T；sit down ，please。二、导入：（一）学习单词jump。T:look ，They are our animal friends ,Who are they ? Can you guess?估计：学生会猜出很多的动物。对策：如果学生猜的不是兔子，T:No no .如果猜不出，必要时，教师可以用动作提示学生。? ?? ?如果学生猜的是兔子。T:Yes ,You are right.1.教师出示单词卡片jump，带领学生读单词。教师在领读的时候读出单词的声调和降调。2.师生做动作记单词。T:Stand up please .教师一边说单词一边作兔子跳，带领学生们边读边跳。3. 指生读单词。运用教学卡片（贴单词）如果学生读得好，教师奖励动物头饰。4.? 出示课件The rabbit can jump.The frog can ____.This??girl can_____.（1）教师作示范朗读。强调can是能、会的意思。（2）?请学生回答第二个问题。如果没有学生回答??师：Who is this ?生：frog.T: The frog can jump.教师引导学生将每个单词读出。 （3）指生回答第三个问题。并给与奖励。5.句型引入。T:rabbits can jump??、frogs can jump、This??girl??can jump .问一学生 Can you jump ?估计：学生会不明白。对策：T:I can jump ，can you jump?边说边作兔子跳。如果学生还不明白，教师小声地说汉语“我会跳，你会跳吗？”引生说出Yes I can.同时教师板书Can??you，并标出声调、Yes I can。教师带领学生读问句和答句，引导生用声调读问句。6.? 指生问句型Can you jump？使生熟读Yes I can。T:Now I ask you answer.对学生的情况进行表扬奖励（二）学习单词walk，run。1.过渡：I know you can jump ,he can jump ,she can jump .I can jump too.(教师一边说，一边作兔子跳)哦 I can walk , (教师一边说，一边走)学生会说“走”T:Yes ,Walk (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词)接着教师说I can run (边说边跑)学生会说“跑”T;Yes run (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词).2.教师带领学生作动作学生起立。师：walk walk 走 ，run??run??跑 walk run3.指生领读单词。（贴单词卡片）4.师生同问教师请一位学生站起来。师：let ′s??ask him ，Can you walk?(教师指黑板上的句型和单词)问2——3位同学。5. 生生互问Please ask you partner these sentences, for example.教师问一个学生Can you walk?生回答，t: Can you jump?生回答，T；Can you run?生回答。6. ? 指生互问 两人互问 教师给与奖励过度：教师指黑板上的单词卡片I can jump ,I can walk ,I can run. but I like walk best. oh ,I am sorry ,I am forgot there is another animal friend. Who is he? Look!（三）学习单词sing。出示小鸟唱歌课件，请生看课件。生:小鸟，师;Yes two birds .估计：学生会说出 小鸟唱歌呢，师： Yes， they are can sing.出示单词卡片。1.教师拿单词卡片sing问生句型C