高中生物单选解题技巧选读.ppt

依题型特点，采取不同方法解答 解答方法： （1）直接选择法 （2）间接选择法 （3）综合选择法 A、正向选择法 针对考查生物基本概念、原理、过程、规律的记忆类型单项选择题，可以利用已有知识信息，直接选出正确答案。 B、反向取舍法 有的选择题要求选出正确或错误的选项，可借助已有的知识能力水平，优选出错误或正确的选项。进而通过反向取舍得到正确答案。 C、分析推理法 根据题干给予的条件，运用相关的生物学原理、规律，进行分析推理得出结论。推理方法主要有：正推法、逆推法、综合推理法。此方法常用于解答原理类、规律类、计算类选择题。 D、比较判断法 运用比较判断法首先要学会善于发现问题的异同点，而它们常常包含在数字、文字、图形或表格之中，要求运用所学的生物知识把它们找出来加以比较，以此作为解题的突破口，然后进行有关知识的联想，分析、归纳总结，得出正确答案。 E、信息转换法 对于一些情境设置很陌生的选择题，可以通过认真分析题意后，进行信息转换，将其变成比较熟悉的题型，从而化难为易，找出正确答案。此方法常用于解答带有图表、曲线的选择题。 F、筛选淘汰法 根据题干所给的条件和所提出的问题，对每个选项加以审视，先将与题目要求不符合的逐一排除，若选项还未确定，再作分析比较，直到找出符合题意的选项。这种方法运用得当可以出奇制胜，包括优选法、淘汰排除法、比较筛选法等。 G、实验分析法 又叫试验分析法，通过对题干提供的材料或生物学知识，结合特殊实验或具体的实际例子，进行分析比较、归纳推理。特别是将一些“特例”放入到题干的具体情境中后，看看能否排除或是否适合，进而确定符合题意的选项。 二、单项选择题的类型及解题方法举例 1.组合式选择题 此类题目是指在题干下面有多个叙述选项的内容,而每个供选答案中一般包含有2个或2个以上叙述选项内容的选择题.此类选择题涉及内容较广,考查的知识点较多.这类题型是多项选择题的一种变形,在不设置多项选择题的试卷中常被广泛使用. 例1.（2004年天津卷）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A.①② B.②③ C.②④ D.①③ 解析:题干给你提供一定的材料信息即“血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”,可知雌激素和促性腺激素浓度的调节为正反馈,而血糖、胰高血糖素浓度互相调节为负反馈。 潜能挑战题 下列科学研究的过程中,采用的技术手段相似的一组是( ) ① 证明光合作用的过程中释放的氧气来自于水 ②利用大肠杆菌生产人类胰岛素 ③单克隆抗体的制备 ④ T2噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质 ⑤鉴定乳制品或饮用水是否含有大肠杆菌 A. ① ④ B.② ③ C .④⑤ D. ②③ 2.正误判断选择题 此类选择题的特点是：试题通常是给出一个 (论点、概念或事实等)题干,要求考生判断正误、分辨是非,由此测试考生对知识点的记忆理解能力. 判断题有两个主要特点: 一、是非观念明确,只有“是”和“非”两种,出题一般不出现新观点、不明确的观点、有争议的观点等. 二、选择的内容往往是一些易混淆的概念、原理或者是具体的操作程序和方法.这种题型实际上是多项选择题的另一种变形，在近几年的高考试卷中出现的频率呈逐渐上升的趋势. 解析此题可用逆推法，先找出4种细胞中含有致病基因的3种细胞。神经细胞、淋巴细胞属于体细胞，应含有致病基因；精原细胞含有与体细胞相同的基因组成，故也含有致病基因。而精细胞是通过减数分裂产生的，有两种类型，即含致病基因的精细胞和不含致病基因的精细胞。 例4.（2005年全国理综卷）在下列实验中所用试剂错误的是( ) A、在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色 B、在提取叶绿体色素实验中,使用丙酮提取色素 C、在DNA的粗提取与鉴定实验中,使用氯化钠溶液析出DNA D、在蛋白质的鉴定实验中,使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 解题方法 正误判断题的四个选项往往含不同内容的知识点,考生较难把握,这就需要我们利用已有知识面对选项进行取舍, 确定最可能的对与错. 否定式选择题是从常规解题思路相反的方向去求得答案，因此在审题时就需要特别留意，以便克服以往形成的思维定势的干扰。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求不相符的3个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答