（毕业论文）兰州大学副班主任制度发展：现状、问题及对策.docVIP

序 言 本文是项目的总报告。 项目的研究 依据兰州大学管理学院课外科研创新培育项目的研究协议以及——“兰州大学副班主任制度发展：现状、问题及对策研究”项目于20年月－20年月在本次调查为对象，收集资料，为提供决策依据，并为进一步研究提供资料。 · 作为一项专题性调查，调查问卷设计了可容纳近50个数据的1 · 调查以大学生个体为基本单位，采用调查员半结构式访谈＋问卷调查的方式。这样，调查主要的群体是高校在校大学生，从受众的角度对于副班主任的发展状况有一个直观的了解；同时也对部分学生副班主任和学生工作专职老师进行访谈调查。 · 调查时点定为2010年9月1日零时。 目 录 1. 研究背景和目标……………………………………………………………… 4 1.1 背景………………………………………………………………………………… 1.2 对象与目标………………………………………………………………………… ….……….……………………….……….. 5 2.1 兰州大学学生副班主任对学生的影响情况…………..…………….………..……...… 6 2.2 副班主任对学生影响帮助最大的时间段………………..………….….………...…… 6 2.3从受众角度分析副班主任的工作重心……….........………………….………… 6 2.4副班主任的优势…………………………….………………………………… 7 2.5副班主任工作的侧重点…………………………………………………………… 7 2.6新生最希望从副班主任的沟通交流中得到的信息方面………………………… 8 2.7 学生认为学校的副班主任制度存在的不足之处…………………………………….… 8 3. 基本结论……………………………………………………………………… 10 3.1 明确学生副班主任的定位………..……………………………………………… 10 3.2明晰学生副班主任的职责………..……………………………………………… 10 3.3完善副班主任的选拔和考评制度…………….………………………………… 10 主要参考 ………………………………………………………………………… 12 致 谢…………………………………………………………………………… 附件 调查问卷 …………………………………………………………… 附件 相关提纲…………………………………………………………… 15 1. 研究背景和目标 1.1 背景 在高等教育从精英教育进入大众化教育的今天，大学生的成才问题日益成为教育者和社会广泛关注的焦点问题。2010年9月－2010年10月进行了相关调查。 1.2 对象与目标 本次调查随机抽取了兰州大学各学院的190名在校学生作为基本调查对象，被调查者的分布如表1所示。调查共发放问卷190份，回收185份，回收率为97.37%；经问卷质量检查，去除废卷 0份，共得到有效问卷185份，问卷有效率为97.37%。 表1 调查问卷的分布 类别 项目 男 女 文科 理工科 2008级 2009级 问 卷 90 100 92 98 96 94 有效问卷 85 100 89 96 91 94 调查的主要目标是通过学生对于副班主任制度的切身体会，了解副班主任制度的发展状况以及在校园中的影响力，对比其优势和劣势，了解目前兰州大学学生副班主任制度的发展现状与问题，通过对调查问卷的整理，得到相应的数据及描述；同时，利用对调查数据的进一步分析，得出其在发展过程中存在的问题，并找出其原因，在此基础上为兰州大学学生副班主任制度发展现状提供数据的支持，并提出改进的意见和措施。 兰州大学副班主任制度发展现状 2.1 兰州大学学生副班主任对学生的影响帮助情况 图1 总体来看，学生副班主任在学生中的影响力呈现正态分布的趋势，认为影响力一般的观点均占了最高的百分比，达到了41%。在认为“具有很大的影响力”的情况排在第二位达到了28%，“几乎没有影响”的类别的比例为14%。这样的一个调查的结果在我们的预料之中。 2.2副班主任对学生影响帮助最大的时间段 图2 在我们的调查结果中，我们可以清楚的看到，认为影响帮助最大的时间段在入学迎新期间的选择达到了68%，认为在大一上学期的比例为25%，认为在大一下学期的比例为7%。从我们和学校专职学生工作的老师的交流中我们也了解到，对于副班主任的工作的定位就是在入学期间和大一上学期的适应期间给新生更多的引导性的帮助，包括