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2019-2020年小学信息技术第二册 动感图文—设置动画效果（一）教案 课 题 动感图文—设置动画效果㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年级 四年级 教学目标 知识 了解设置动画效果的方法，掌握“预设动画”的操作。 能力 培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。 情感 体验自主操作后成功的喜悦，激发良好的学习兴趣；培养互帮互助、团队协作的良好品质。 教材处理 难点 动画效果的制作 重点 让学生初步掌握“预设动画”对话框的操作 教学思路方法 设境激情，导入新课。→引领探索，获取新知。→完善作品，交流赏析。→巩固提高，实践体验。→交流经验，总结心得。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、设境激情，导入新课。 1.通过前面的学习，我们已经能制作图文并茂的幻灯片，老师也制作了一个作品，你们想看吗？ 2.播放图文并茂、生动形象的《美丽的校园可爱的家》范例作品 3.看了老师的作品你有什么感受？你们想不想也让自己的作品也生动起来呢？ 4.引入课题：动感图文——设置动画效果 学生兴趣盎然，回答：想 学生观察动感效果的范例作品 学生谈观察感受，并说出自己的想法。 审批意见 签名： 年 月 日 课堂评价 本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。 学生学习情况 敢于评价 取长补短 提高自我 课 时 计 划 续 页 第1页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、引领探索，获取新知。 1.引：请你猜一猜幻灯片中设置动画的命令可能会在哪个菜单中？（启动软件验证）这个菜单中跟动画有关的命令有哪些？（板书） 2.尝试操作：预设动画非常简单，你们想不想自己来试一试，请同学们打开“我的文档”中的文件《美丽的校园可爱的家》，用预设动画命令为第一张幻灯片中的图片和标题设置动画。 3.汇报演示：全班交流探索情况，请完成的同学上前来演示，没完成的说说自己失误的原因。 4.再次明了，设置动画效果，必须先选定对象，否则“预设动画”命令无法使用。 5.总结方法：没完成的继续完成上面的操作。完成的看课件总结方法。集体汇报。 三、完善作品，交流赏析。 1.学习了设置动画效果中预设动画的方法，那么我们在为作品设置动画时，选择什 学生猜测之后启动软件验证猜测的正确性，并回答问题。 学生在指定的路径打开文件《美丽的校园可爱的家》 学生动手尝试活动 学生互相交流探索成果 请小组代表演示自己的探索结果 让学生体会到学习要善于观察、思考，从而为下一步学习奠定良好的知识基础和探索技巧。 自己的操作结果比较 学生修改完善自己的作品，并学习制作方法。 课 时 计 划 续 页 第2页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 么动画方式和哪种声音，要根据什么来确定？让学生把握美观、合理、适度的使用原则，切记为用而用，影响作品效果。 2.作品美化，全班展示交流，互相评议，取长补短。 3.教师小结：同学们的作品都很美，很有新意，能把握住作品的表现内涵，饱含着对校园的热爱之情，希望同学们在这美丽的校园中好好学习，以优异的成绩回报学校对你们的爱，让你的风采照亮校园。 四、巩固提高，实践体验。 1.请打开自己的作品《颐和园半是游》，运用“预设动画”的方法设置各个对象的动画效果。 2.教师发送演示文稿《日月潭》，请同学们用“预设动画”的方法设置动画效果。 3.展示学生优秀作品。 4.师生共同体验实践成果。 学生听取教师的建议 学生互相交流评价活动，发挥团队协作精神，取长补短。 学生在老师的表扬下增加创作欲望和信心。 学生打开自己的作品，动手实践。 学生接收文件，并进入提高实践阶段。 学生评价交流作品 学生共同体验成功的喜悦。 课 时 计 划 续 页 第3页 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 五、交流经验，总结心得。 1.通过本节课的学习，你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？ 2.请学生汇报交流结果。 3.师生共同交流经验，总结心得。 学生谈收获，说心得。 学生在交流中提高 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册 动感图文—设置动画效果（二）教案 课 题 动感图文—设置动画效果㈡ 课堂类型 新授 教学时间 年级 四年级 教学目标 知识 初步掌握 “自定义动画”对话框的操作，能制作动画效果的幻灯片。 能力 培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 情感 培养互帮互助、团队协作的良好品质，培养学生热爱校园的美好情感，并形成良好的审美意识。 教材处理 难点 动画效果的制作 重点 在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。 教学思路方法 质疑问难，巧妙引入。→互动协作，探究发现。→演示交流，互助提高。→巩固成果，总结心得。→拓展提高，知识延伸。→实践体验，巩固运用。 教学结构